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机械制图教学类有关毕业论文开题报告,关于机械制图教学如何根据学生基础制定具体教学措施相关函授毕业论文

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【摘 要】从机械制图教学的实际开展来看,机械制图教学是机械专业中的重要学科,其教学实效性关系到机械专业的教学质量和学生制图能力的培养.因此,机械制图教学应将学生作为重要的教学对象来开展教学活动,使机械制图教学能够在教学实效性得到全面提高.从这一角度出发,在机械制图教学中,我们应认识到学生的重要性,应从教学实际出发,根据学生基础制定具体的教学措施,保证课堂教学取得积极效果,使学生的机械制图能力持续提高.为此,我们应在机械制图教学中,保证教学措施具有一定的针对性.

【关 键 词】机械制图教学;学生基础;教学措施

0前言

在机械制图教学过程中,考虑到机械制图的特点及重要性,要想提高机械制图的教学效果,就要将学生作为重要的教学对象,认真分析学生的特点.从机械制图教学的实际开展来看,学生的基础关系到机械制图教学的有效性,如果不能对学生的基础进行正确分析,将会导致机械制图教学方案在制定过程中存在一定问题,无法保证教学方案的针对性,影响了机械制图的整体教学效果.因此,在机械制图教学中,只有根据学生基础制定具体௚

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0;教学措施,才能保证学生的机械制图能力得到持续提高.

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1机械制图教学应对学生的基础进行全面深入的了解

在机械制图教学过程中,为了保证整体教学效果满足实际要求,应在教学之前,对学生的基础进行全面深入的了解,具体应从以下几个方面入手:

1.1对学生的绘图基础进行全面了解

在机械制图教学之前,学生的绘图基础是保证机械制图教学质量的重要因素.只有学生具备了一定的绘图基础,才能使机械制图教学取得积极效果.从这一角度出发,在机械制图教学过程中,应对学生的绘图基础进行全面深入的了解,掌握学生的实际绘图能力,便于制定有针对性的教学措施,从而达到满足教学需要,提高学生实际绘图能力的目的,全面提高教学效果.

1.2对学生的机械常识进行全面了解

经过对机械制图教学内容分析后可知,机械制图不但需要学生具有一定的绘图能力,还需要学生掌握一定的机械常识,能够对机械配合原理和尺寸公差有较为深入的了解,从而在绘图过程中满足机械制图要求.基于这一认识,在机械制图教学过程中,应对学生的机械常识进行全面了解,保证学生的机械常识满足绘图需要,如果发现机械常识不足,需要在授课过程中采取有针对性的教学措施.

1.3对学生的知识掌握能力进行全面了解

由于机械制图是一门注重实践能力培养的课程,学生对知识的掌握能力和动手能力,是保证教学取得积极效果的关键.基于这一认识,在机械制图教学过程中,我们应对学生的知识掌握能力进行全面了解,如果发现学生在知识理解和动手能力方面存在一定欠缺,将采取其教学方式予以弥补,保证学生能够具有良好的基础,使课堂教学效果得到持续提高,满足教学需要.

2机械制图教学应尊重学生的特点,构建高效课堂

在机械制图教学过程中,要想取得积极的教学效果,就要将课堂教学作为重点,通过构建高效课堂,达到提高课堂教学质量的目的.目前来看,机械制图教学在构建高效课堂过程中,应从以下几个方面入手:

2.1培养学生的学习兴趣,鼓励学生参与到教学过程中来

由于机械制图教学是一门实践性较强的课程,对学生的动手能力要求较高,为了保证课堂教学取得积极效果,在机械制图教学过程中,应重点培养学生的学习兴趣,鼓励学生参与到教学过程中来,使学生能够在课堂教学中获得较多的收获,达到提课堂教学效果,促进教学发展的目的.为此,机械制图教学应将构建高效课堂作为重要措施.

2.2尊重学生的特点,构建良好的师生关系和课堂氛围

在机械制图课堂教学过程中,要想提高课堂教学效果,就要对学生的特点予以足够的尊重,除了要重视学生的机械知识和绘图基础,还要构建良好的师生关系,通过构建和谐的师生关系和良好的课堂氛围,为教学过程营造一种良好的教学氛围,便于课堂教学效果的提高.所以,构建良好的师生关系和课堂氛围,是提高课堂教学效果的关键.


写机械制图教学论文的方法
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2.3重视学生的基础,制定有针对性的教学措施

由于机械制图需要学生具有一定的机械常识和绘图基础,所以学生的基础知识是决定机械制图效果的关键.从这一角度出发,在机械制图教学之前,只有对学生的基础进行深入了解,抓住学生的特长和特征,才能保证机械制图教学取得积极效果,从而满足机械制图教学需要.所以,在机械制图教学中,应重视学生的基础,制定有针对性的教学措施,实现因材施教.

3机械制图教学应根据学生特点,培养学生自主探究精神

教师水平再高,不注意学生的学习,教学是失败的,“教”与“学”要联系起来,才能教好书.陶行知先生说:“对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类似的经验,发生相类的思想,自己将这种方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的办法,解决别的问题.得了这种经验理想,然后学生才能探究知识的本源,求知识的归宿,对于世界一切真理,不难取之无尽,用之无穷了.”教学过程不能一味教学生,更要让学生自主探究,学生自己不断去发现、去揭示规律,自己学来的知识最有用、最耐用,让学生进行自主探究、自我判断补图的正确性,主动学会补图的规律和构思实物的规律,这种自主探究的方法使提高补图技能和提高空间想象能力变得容易,教学效果良好;同时,在教师引导下的学生自主探究的方法是目前《机械制图》教学中最忽视的部分,教师平时多做这方面的工作,可以提高自身专业知识的应用能力和课堂教学效果.

从这一角度出发,在机械制图教学过程中,只有对学生的特点进行深入了解,并积极培养学生自主探究精神,才能达到提高机械制图教学效果,满足机械制图教学需要.基于这一分析,机械制图教学应重视学生自主探究精神的培养,应对学生的自主探究能力形成良好的培养,保证机械制图教学达到预期效果.

4结论

通过本文的分析可知,在机械制图教学过程中,要想提高教学效果,就要将学生作为主要教学对象,根据学生基础制定具体教学措施,满足教学需要.具体应从对学生的基础进行全面深入的了解、尊重学生的特点,构建高效课堂和根据学生特点,培养学生自主探究精神入手,确保机械制图教学取得积极效果.为此,我们应结合机械制图的教学内容和教学特点,做好机械制图教学工作.


本文出处:http://www.svfree.net/benkelunwen/060100536.html

【参考文献】

[1]吉永娟,齐锦.浅谈多媒体技术在《机械制图》教学中的合理应用[J].科技风,2013(13).

[2]张逢春.对提高技工学校教学质量的几点思考[J].职业圈,2007(07).

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[4]陈依和.直观性在《机械制图》教学中的运用[J].新西部(下半月),2007(05).

[5]陈芳.提高《机械制图》教学质量的几个环节[J].中国新技术新产品,2009(22).

[6]陈韵,贾文庆,刘会超.“PBL”教学模式在机械制图教学中的运用[J].河南科技学院学报,2010(04).

[责任编辑:陈双芹]

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