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一、当前我国高职院校性健康教育的情况

人们越来越关注高职院校毕业生在当前社会背景下备受青睐时,很少有人去关注他们在性健康教育方面是否存在问题.然而问题确实存在,主要表现为:第一,高职院校在课程设置上比本科院校更具针对性和实用性,这也就是为什么高职毕业生更受用人单位欢迎的原因.但是在强调针对性和实用性的课程背后却忽视了人文基础课程,例如未开设性健康教育课程或讲座.第二,即使有些相关讲座在校园内开展,但是受到中国传统思想的影响,特别是女学生,如果没有

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很好的组织和吸引人的演讲内容,那么就很少有人去静下心来认真倾听,讲座效果也就可见一般了.第三,真正从事性健康教育方面的人员极为稀少.


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二、高职院校学生对性和爱情的认知

高职院校学生学习积极性没有本科院校学生高,从本科院校中可以看见这样的情景,很多情侣双双坐在自习教室中认真学习.而高职学生会用更多的时间来与异性进行交往,加之对性和爱情没有很好的认识,从而极有可能盲目交友并产生恶果.其实大学生恋爱与其他任何事情一样,都是有利有弊的,关键是引导他们如何趋利除弊,扬长避短,把恋爱的作用化为对人生、学业、今后事业追求的动力.建立健康成熟的恋爱观,慎重地交友、恋爱,做成熟的决定,有理智地去“爱”,而不是被爱冲昏了头脑,让友情、爱情激发大学生们更大的潜能,成为前进的动力.

三、性生理和性心理知识的缺乏

不论是高职院校学生还是本科院校学生都存在或多或少性生理和性心理方面的问题,归根结底都是对性生理和性心理的相关知识不了解所致.这些问题的解决,需要系统的生理知识,主要包括 的解剖构造与功能、生殖系统生理与功能及生殖卫生保健知识等.事实上,多数学生知道生殖卫生的重要性,但因缺乏相关知识而不知道该如何做.通过教学,提高他们的自我保健意识,促进健康行为的建立,纠正不良的卫生习惯,对保证大学生的健康有重要意义.


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性心理问题由于隐私性较强,咨询较少,且咨询者往往心理负担较重.其中相对较多的是 问题,咨询者主要是对 行为后果的过分担忧,往往把自身出现的一切健康问题都归咎于 的负面作用,如白带异常、头晕、记忆力减退,认为会影响婚后性生活及生育,甚至影响全身健康状况.让学生正确认识 问题,告知学生 本身对身心健康并没有直接损害,能避免加重学生的心理负担.通过性心理知识的教学,让学生了解人类各种性行为的发生发展规律, 了解人类异常性行为的常见表现,帮助他们正确认识和处理性心理问题,消除性烦恼,完善人格.

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四、如何开展有效和科学的性健康教育

高职性健康教育需要建立起一个性健康知识传播和服务的平台,这里有几点建议:

第一,在满足高职院校专业课的前提下,在大一的时候适当增加一些性健康教育方面的课程,因为学生们通过课堂这个平台可以很好的学习和了解到系统和科学的性健康知识.

第二,通过举办各种相关讲座,邀请相关专家做比较精彩的演讲和介绍.因为性健康知识方面的讲座很多同学从内心上或多或少都有些抵触情绪,不想过多在公共场合了解相关知识.所以,每次相关讲座一定要有良好的组织者和演讲者才能取得很好的效果.

第三,充分发挥高校辅导员队伍.充分发挥好高校辅导员队伍在学生性心理需求方面的作用是至关重要的.同样,也可以定期邀请性心理方面的专家到校给同学们做相关专业辅导.

综上所述,使我国高职学生不仅在专业操作技能上拥有一席之地,而且通过积极有效的性健康教育之后能够建立起正确的性观念和性知识.让高职学生成为对他人对家庭和对社会都有高度责任感的理性公民,为祖国的发展建设做出更大的贡献.

参考文献:

[1]李俭莉,王玲.某高校女大学生性健康教育需求与对策[J].中国学校卫生,2008年28卷第2期

[2]张勇, 宋奎娜, 宋业东.浅谈21世纪大学生的性健康教育[J].2005年 第14卷 第07期

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