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关于儿童大学毕业论文范文,与色彩斑斓下的童心世界相关论文例文

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曾经读过《儿童绘画与心理治疗》这本书,这是一本专业理论知识和丰富的临床经验整合一体的学术著作.美国心理学家凯西·玛考尔蒂的著作《儿童绘画与心理治疗——解读儿童画》,让我第一次了解到如何剖析儿童绘画的诸多特征,从心理学的角度出发来解读儿童画.

我是一名心理学爱好者,出于爱好,本科阶段我选择了南师大的心理健康教育与咨询的专业学习,本科毕业后,我又通过学习取得了“国家二级心理咨询师”的职业鉴定.虽然,我还没从事专职的心理咨询,但是,在教育教学工作中,我已经能初步分析并判断学生的心理问题和行为问题,并给予相应的心理学帮助和疏导.

《儿童绘画与心理治疗》让我学习从心理学的角度出发来解读儿童画,更科学地去解释、了解了儿童绘画中的很多现象.以前总是认为绘画是一种艺术,孩子绘画只是一种游戏活动.毫无疑问,绘画是儿童表达自己情感的最重要途径之一,通过绘画,儿童不断地把自己的人格和情绪表达出来.儿童画可以反映儿童的内心世界,可以描绘各种各样的情感,表达与心理状态相关的信息,并体现人际交往风格.以往对儿童画的解读,虽然是建立在对孩子的了解基础之上的,但往往是凭借着个人的直觉去解释儿童画.很多时候 对儿童画的点评,也只是源于这种直觉的感知.


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有一次,对幼儿园大班的幼儿实施巴克的“房子—树—人”绘画投射测验.我让孩子们独立绘画房子、树、人.这三个物体为每一个幼儿所熟悉,包括年龄很小的幼儿,而且,这三样东西可以诱发儿童联想,并可能将联想投射到绘画上.通过绘画,可以了解以下信息:①房子能反映他们家庭及家庭成

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员的相关信息和问题.有的孩子只画一个人——自己在家看电视,或玩玩具;还有的画自己在看电视,妈妈在做饭;还有的绘画内容丰富,两座房子,一个是自己的家,一个是爷爷的家,爷爷还爬梯子上树给自己摘水果吃等.这也可以表明儿童在家的生活方式和亲子关系等.②在画树测验中,树有涂黑或阴影常与现实生活及自我相关的悲观、苦闷情绪相联系,而且当个体处于焦虑状态时,往往也会不由自主地多次涂画线条;树木大小直接反映着个体的目前状态,树木高大即个体发展较好、心理能量水平高、自信心足等,树木矮小则相反,在此种状态中,个体常有压抑的情绪;枯树或落叶自身就是一种低能量水平的象征,当图画中出现这类特征时提示个体可能处于情绪低落状态.在树木投射测验中,树木生长过程象征着个体自身成长历程,当树冠呈扁形时 ,表示树木生长受到压制,反映在个体上,即个体目前可能存在着某种压力,而且这些压力已经给其造成了影响,导致不能正常发展并由此产生了一些负面的情绪.在画树测验中,颤抖的线条主要表示个体精神紧张,有敌对倾向的涵义;而同时,花草可能大多还是一种对自我形象的关注;其它动物的出现往往是个体情感的一种寄托.树能表现儿童心理发展和他们对环境的感受.后来,经过和家长的交流了解孩子的绘画和现实基本是吻合的.从某种意义上说,画出的人就代表了自己,而画纸则代表了环境.可见,艺术作品分析是理解人内部心理世界的一条途径.

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我也是一名美术爱好者.从事幼教工作18年,我始终被儿童画独特的魅力所吸引,被其中的童真童趣所感动.在早期的时候就曾接触过儿童绘画发展水平的理论,也曾经在课题研究的过程中运用过这一理论.在这本书中,作者将儿童绘画的发展阶段与皮亚杰的认知发展理论中的相应阶段联系起来,更加清晰地论述了不同时期儿童绘画的发展特征.对儿童美术发展进行过详细研究的研究者认为:六岁左右的儿童,他们在这一阶段的作品非常具有创造性,不受约束,代表了儿童“美术发展黄金时期”.这个时期之后的阶段,则更趋于写实,反而缺少了那种迷人的创造性.对比我所接触的孩子,他们很多就处于这样一个美术发展的黄金时期,这应该就是儿童画长久以来吸引我的最直接原因吧.这也解释了为什么有时候,我们会觉得幼儿园孩子的绘画,反而比小学生的绘画更加生动、富有感染力的原因.一直让我印象深刻的艺术大师毕加索所说的“学会像一个六岁的孩子一样作画,用了我一生的时间”.所指代的也应该就是这样一种像孩子一样,无拘无束、真实、自然的艺术追求.这对于我们美术教师专业知识和课题研究有很好的指导作用,了解相关的知识,让我们能更好地从事教学活动.

现代教育把观察力作为教育工作者最基本的能力,同时,我也认为这种能力是每一个家长必备的能力.近年来,未成年人、在校大学生刑事案件逐年攀升,心理问题已经严重地威胁到孩子们的身心健康成长,这就需要作为教师(特别是班主任)和家长在第一时间观察出孩子的异常行为,然后进行心理疏导、干预,再做进一步诊断.绘画投射测验是一种简单易行,对画面分析的技术也比较容易掌握,我认为这种方法可以作为心理健康教育工作者进一步诊断的依据之一.根据诊断有意识地加强心理疏导,引导未成年人及其家庭成员正确认识问题症结,修复彼此感情,从而改进家庭教养方式,改善亲子关系,改善同伴关系,促进未成年人人格健全、身心健康成长.

当然,对于如此高深与专业的书籍还有待于进一步研读.以上是我作为心理学爱好者和教育工作者对这本著作的肤浅认识.正如译者所序:“如果没有对儿童绘画的研究,是不可能深入理解孩子画笔下色彩斑斓的童心世界的.”

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