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小学语文类有关硕士学位毕业论文范文,与在小学语文教学中如何进行语言的积累相关硕士毕业论文

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摘 要:语言的训练应该是小学语文教学中的一个重要环节,作为小学语文教师决不能忽视这个问题.特别是随着新课改是实施和深入推进,更需要广大小学语文教师以更新的理念强化小学语文语言的训练,将过去对语言训练所忽视的时间抢回来,要将语言训练在小学语文课堂的教学中一展风采,成为一道靓丽的风景线.为此,就要重视语言积累,本文侧重从这个方面加以论述.

关 键 词 :小学语文;语言训练;方法研究

《义务教育语文课程标准》要求:“语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”.由此可以看到语言的训练应该是小学语文教学中的一个重要环节,作为小学语文教师绝不能忽视这个问题.特别是随着新课改的实施和深入推进,更需要广大小学语文教师以更新的理念强化小学语文语言的训练,将过去对语言训练所忽视的时间抢回来,要将语言训练在小学语文课堂的教学中一展风采,成为一道靓丽的风景线.要想达到这个目标,要从语言积累的角度进行,下面结合自己的教学实际谈谈对这一问题的尝试.

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一、明确积累语言的意义

常言道:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”“读书破万卷,下笔如有神.”从这里我们可以看出,熟读背诵是语言积累的一个重要方法.所以,广大语文教师要积极重视熟读和背诵的教学.多让学生背诵那些名言警句,只有我们重视语言积累这种训练方式,才能给学生语文素养的提高打下坚实的基础.我们要改变传统的注重课文分析而忽视熟读背诵的环节.


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二、培养积累兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣也是一切学习的动力.所以,我们在培养学生语言积

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累的时候一定要激发他们的兴趣,优化学生积累语言的环境和氛围,通过兴趣教学,可以鼓励孩子们对语言积累的兴趣,鼓励他们多读、熟读达到成诵的程度.叫孩子们产生积累的兴趣,由此产生读背的 ,由此引发孩子们的语言积累心智.让孩子们从中得以品行的陶冶,感悟人生的真谛,这样就能够给学生一种流连之中,并以此乐不可支,语言的积累就能够水到渠成了.还可以通过给孩子们讲故事、赛诗会、成语竞赛等,使孩子们在各种竞赛中展示自己的语言积累情况,这样就会看到他们积累的程度,还能互相学习,取长补短,激发兴趣,一举多得.

三、引导积累语言方法

好的教学方法就会有好的教学效率,想让学生能够积累语言就要研究教学方法,提高学生积累语言的实效.这里的方法主要有阅读法、背诵法和摘抄发.小学生最单纯、最天真,他们的记忆力非常强,这样对他们积累大量的语言是非常有利的,所以,可以引导孩子们多读、多背、勤记,就会有很多妙语佳词、精美篇章诵记下来,形成语言的积累.在这一过程中,作为教师要利用一些好的教学手段促进他们的积累,比如,利用音乐、舞蹈、游戏、图表等让学生或形象记忆,或理解记忆.

总之,语言积累需要长期的教学,作为语文教师要研究和探讨教学方法,根据学生实际教学进行应用,使学生真正地把语言积累达到理想的目的.

参考文献:

陈之忠.要重视语言能力的培养[J].安徽教育,2010(04).

|编辑 鲁翠红

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