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高中数学课堂教学相关毕业论文范文,与对高中数学课堂教学例题设计相关毕业论文文献综述

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摘 要:数学例题作为数学知识的主要传播载体,是课堂讲解的主要内容.因此要提高数学课堂的教学质量和效率,就要对数学例题进行精心设计.从难度设置、知识点整合、题型归纳等方面对高中数学课堂教学例题设计进行了分析.

关 键 词 :高中数学;课堂教学;例题

近年来,我国大力推行素质教育,减轻学生负担,而高考的压力又迫使师生不断进行题海战术,加重学生的负担.下面,是笔者根据平时的教学经验,从难度设置、知识点整合、题型归纳等方面谈一谈对高中数学课堂教学例题设计的几点看法:

一、设计难度梯度,由浅入深的学习

教学例题的难度要有一定的梯度,既要照顾不同水平学生的接受能力,使每个学生都能参与到学习中,得到收益,也要引导学生一步步深入,学习到更高难度的数学思维方法.比如下面的例题:

以上例题,从最基本的求交集开始,到边界端点问题,再从两个集合的交并问题,到三个集合的交并问题,最后由一个参数的问题,延伸到两个参数的问题.由此将难度不断提高,引导学生由易到难

关于对高中数学课堂教学例题设计的在职毕业论文范文
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对高中数学课堂教学例题设计参考属性评定
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二、知识点整合,承前启后的学习

数学的发展是一个是不断积累、不断突破、承前启后的过程.许多知识在某一阶段适用,但随着研究的深入,会出现更新的知识,这些新知识是对原有知识的肯定和突破.因此在教学过程中要对新旧知识进行联系和比较,做到承前启后,温故知新.

在学习几何概型的时候,可以突出古典概型和几何概型的异同.比如下面的例题:

通过这样的例子,使新旧知识之间的联系与差别一目了然,学生在学习新知识的同时,也不会对旧知识造成混乱,学习效率更高了.

三、题目整合,实现轻负高效的学习

数学是一门规律性强,归纳度高的学科,一个知识点可以引申出很多背景条件不同的题目,形成题海;反之,题海中很多题目的知识点、解题方法和解题技巧也有相似相通之处.因此教师要对各类题目进行有效整合,摒除各种背景条件的干扰,从知识点、解题思路等方面对各式题目进行归纳,使学生能进行轻负高效的学习.

分析可知,这3个例子都是利用平面几何或待定系数法求圆的标准方程,除了知识的侧重点不同外,并没有难度上的差异,如果一一讲解,十分费时费力,因此,可以将这几道题目整合起来,在同一背景条件下进行讲解,在达到教学目标的同时,又减轻了学生的学习负担.

(1)求其外接圆方程;

(2)求以AB为直径的圆的标准方程,并判断C是否在圆上;

(3)求经过A、B两点,圆心在直线l:x+y-1等于0上的圆的方程;

总之,高中数学课堂的例题不是一成不变的,教师要根据课堂知识点、学生的实际情况、考试的常见题型等各方面因素,对例题进行精心的整合设计,从而激发学生的兴趣,减轻学生的负担,由浅入深、旁征博引地引导学生学习,提高课堂的学习质量和效率.

参考文献:

[1]宋雨.高中数学教学中例题设计技巧研究[J].课程教育研究,2011,33(12):45-46.


该文转载于 http://www.svfree.net/cankao/439726.html

[2]王刚.高中数学教学例题设计的原则与反思[J].数学学习与研究,2011,23(07):66-69.


怎样撰写高中数学课堂教学本科论文
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[3]王文俊.高中数学课堂教学例题设计例说[J].数学教学,2010,56(31):47-49.

(作者单位 上海市朱家角中学)

编辑 谢尾合

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