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摘 要:根据调查研究,在高中数学教学中,一些教师仍然采用传统的教学管理模式,不与时俱进,这死板的管理模式早已跟不上社

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会发展的脚步,也不能适应目前社会发展的局势.那么,在现今的高中数学教学中,如何有效地管理高中数学课堂,已经成为老师普遍谈论的话题,主要是针对目前高中数学课堂管理上存在的问题进行分析,完善改进课堂管理模式,有效地对课堂进行管理,提高高中数学课堂效率.

关 键 词 :高中数学;课堂管理;管理模式

要想提高课堂的效率,就必须实行科学有效的管理模式.科学的课堂管理是老师综合素质的体现,是学生学习的基础,为学生提供一个自我发展的平台,也可以这样来说,学生在一段时间内取得的收益显示出课堂管理质量的高低.

一、分析目前我国数学课堂管理的状况

1.课堂气氛差,缺少学生的讨论

从近几年对我国高中数学课堂调查来看,高中数学的课堂普遍都是死气沉沉,常常见到的一种状况就是,老师在讲台上讲,学生在下面听,老师和学生之间不进行任何的交流沟通,学生之间也不进行讨论,这就导致学生的兴趣下降,学生听课效率差,课堂效率很低.


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2.课堂时间紧,任务重

在传统的数学教学中,老师一般都是满节课的讲,不给学生留一点思考的空间,而且有时为了赶上教学的进度,一节课讲的内容都是两三节课的内容,不考虑学生的接受能力,对学生还有很高的要求,很显然这种教学是不科学的也是不合理的,学生学到的知识不能及时地消化吸收,就会打击学生学习的兴趣,课堂的效率就会下降.

3.机械化的教学模式,不新颖,无创意

传统的教学都是老师在讲台上讲,学生在下面听,这种机械化的教学模式,不新颖,无创意,就导致了高中数学课堂的枯燥无味,教师的作用仅仅是在传授知识,对学生其他方面没有一点的培养,把学生看成学习的机器,严重地阻碍了学生的发展.

4.只注重理论教学,不重视实践

高中的一些数学老师一切教学活动都是围绕着教材展开的,不联系实际生活,不进行实践教学.老师应该注重一点,学习的理论知识如果不参与实践就没有一点意义,只有将知识与实践与生活联系在一起,与社会联系在一起才能真正发挥作用.因此,在教学的过程中,不仅要注重理论教学,还要注重实践教学,有效地提高课堂的效率.

二、有效管理高中数学教学的有效途径

在高中数学课堂的管理上,首先应该提高教师的管理能力.课堂是学生的舞台,帮助学生树立主人翁意识,制定有效的课堂管理制度.同时,老师还要提高自身的教学修养、自身的专业水平,才能有效地提高课堂效率.老师还要给学生树立正确的人生观和价值观,树立远大的理想.其次,老师应加强和学生之间的交流沟通,及时和学生交流沟通,才能解决学生在学习中的问题,打造良好的课堂氛围,发散学生的思维,大大地提高高中数学的课堂效率.最后,老师要满足学生的需求,激发学生的学习兴趣.爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.”因此,在高中的数学课堂上,老师要采用科学的方式提高学生的学习兴趣,激发学生的求知 ,营造一种良好的课堂氛围,使学生深深地感受到学习的乐趣.

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课堂管理是非常重要的,高效的课堂管理模式不仅能提高课堂的效率,还能激发学生的自信心,培养学生的学习兴趣.数学这门课本身就是一门逻辑性思维比较强的学科,是比较枯燥无味的,这就要营造活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,对数学的学习充满热情、 ,感受到数学学习的乐趣,才能让学生养成一个良好的学习习惯.

参考文献:

[1]蔡宝来,车伟艳.国外教师课堂教学行为研究:热点问题及未来趋向[J].课程教材教法,2008(12).

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