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当班主任多年,我一直坚持教育我的学生,做人要把诚实放在第一位,老老实实做作业,老老实实考试,不抄袭,不作弊,这是做学生绝不能触碰的纪律底线,“即使考倒数第一尚且可以努力获得进步,但如果不能诚实学习,那就不配做一名学生了,所有人将看不起你.”这是我经常教育学生的话.

可是开学不久,我就接二连三地处理了几起早自习抄袭作业的事件,有的是班干部偷偷向我反映的,有的是我来得早亲眼所见,抓了个“现形”的,每一次我都及时处理,并教育全班同学.处理办法有当场撕本子,有请家长来校,有责令在全班做检讨、信誓旦旦保证等希望以此能够达到“杀一儆百”的教育效果,而且自以为这样的教育可以杜绝一二,至少会有所收敛.可是,远远不是我想象的那么简单,似乎是我越不想看到什么,就越会发生什么——

那天偶然路过教室,门开着,讲台上老师正在讲历史课,底下似乎很安静,或者说平静吧.可是凭直觉,我突然发现靠门第一组第一排的一位男同学王某桌上赫然摆着两本大的练习本,而他正在其中的一本上写着什么,那绝不是历史书,更不会是历史笔记本.我轻轻走过去靠近门,仔细一看,果然是两本《数学课堂点津》,不用说,我这次又很不幸地看到了我最不想看到的一幕.冲动之下,我正在讲课的老师,忘记了正在听课的其他同学,毫不犹豫地走进了教室,走到了王某身边,他的自然反应是把两本练习飞快地塞进抽屉里,可是已经来不及了等更出乎我意料的是,他后面第二排的女生殷某也像受惊吓似的,有了和王某一样的反应,我这才发现她的桌上也摊着两本一模一样的练习本等我现在都无法形容当时的心情,反正我喝令他俩带着抄袭的作业“滚出”教室的时候,我的眼泪都要流下来了,不知怎的,我口袋里的手机摔了出来,摔成了两半,我感觉我的心也碎成了两半等


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丢下教室里正在上课的老师和同学们,我不知怎么把他俩带到办公室里,有两个就有四个,很容易我把那两位“纵容犯”也“押”到了我身边.接下来我还能怎么处理呢?我看都不想看一眼这四位明知犯错等着老师处罚的惴惴不安的同学,当即打把四位家长请来,好在他们听说这事以后,也非常重视,都在第一时间赶来了.当我声讨完他们的“

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;罪状”,看着家长们把他们带走后,我筋疲力尽在倒坐在椅子上,再也不想动一下了.

为什么不诚实学习在我们班屡禁不止?为什么我们下大力气打击抄袭作业、考试作弊行为仍得不到有效控制?为什么有孩子会反复出现“不诚实学习”的问题?这些问题总在我脑海中盘旋,以至于我都找不到答案了,我不想再看到学生做不到的保证书了,只好求助于家长.

第二天,我收到了四位家长如约写来的信件,表达了他们对此事的认识和体会.现在摘录其中的几篇,对我的思考有一定的辅助价值:

第一封:

妈妈的感慨

女儿,自从你升入初中以后,妈妈比以前更忙了,也更唠叨了!呵呵,可能你会觉得妈妈你这是怎么了?我想我可能是得了“初中强迫综合症”.我每天不停的围着你转,时时盯着你,总是害怕你会比别人差,你都觉得有点窒息了吧!你不想看到我失望的样子,所以你拼命的想好好表现,想让老师更多的表扬让我高兴,但是孩子这些都不是最终目的.妈妈只是还没有适应你长大了的生活,总以为你小,什么事都要听妈妈的,妈妈知道不应该将这些压力加在你身上,总是将你跟其他人去比较,总是说别人怎么考得好之类的话.而忽视了对你成长过程中应有的教育,让你错误的认为只要妈妈能高兴,犯些错误也不怕.妈妈通过这些事后,认真的反省了自己,发现我总是将期望订得太高,总是不切合实际的要求你.让你觉得无所适从,总是没有自信,总是觉得累,就在这周而复始的思想包袱下,你做出了不该做的事.回来后你祈求原谅的眼神让我心痛,你上学后我将你原来在小学的奖状找出来,回忆起小学的点点滴滴,那时的你是那么自信,那么的快乐!每天回来总是不停的说着各种新鲜的事,现在的你每天回家写作业,背课文,背单词,而我每天忙着问你今天老师表扬了吗?是不是考到了高分之类的话,你总是没有底气的回答着我,我总是觉得你没有努力,我想我错了.看看你升入初中后,从原来要妈妈叫你学习,到现在回家后自觉地学习,我知道你努力着,孩子,妈妈知道你在努力.“昨天所有的荣誉,已变成遥远的回忆,看成败人生豪迈,只是从头再来!”孩子,让我们一起努力吧,我相信我们能做的更好!

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第二封:

陈老师:您好!

本周因为儿子抄袭邻座同学的作业一事,我们已两次碰面交流.回顾他入校以来在学习和学校的表现.我比他的压力更大!看到您因为他的学习和教育花费了那么多的心血和时间,我和他父亲从心底里对您有一种崇敬.我们也感到很幸运,能有您这么优秀的老师教育我们的孩子.在此表示深深的感谢!

这一个多月来,我们发现初中的课程、课堂知识的容易都远远的超过了我们的想象,对学生学习的主动性和科学合理安排学习时间却有很高的要求.在儿子出现问题时,我们没有反复强调和跟踪他的感受.总认为说过的事他一定会注意,没有考虑到新环境里他自我调节和控制的能力还需要我们的帮助.其实对于孩子的教育我也是一步步在摸索中前进.希望今后能多和您和其他的家长们交流心得.儿子现在最根本的问题在于他懒散的学习态度上.当遇到困难时会退缩.今后我会多盯紧他方方面面的表现,及时与老师沟通,保证他有一个好的学习状态.争取在本学期内他的学习态度、学习成绩都能达到老师的要求.

感谢您的辛苦付出,相信他不会让您失望!

这两篇家长的教育体会深深地打动了我,也让我终于找到了这些问题的最终答案:

第一,孩子从小学对诚实学习要求的忽视,只重结果,不重过程.

第二,孩子无法顺利适应小升初的转折、过渡期的学习,对学习负担重的问题估计不足,在学习任务不能按时完成的情况下只好选择抄袭作业.

第三,孩子自身的惰性使然.妄图通过某种捷径获得理想成绩,好逸恶劳,作弊也许能瞒天过海.

第四,家长们望子成龙、望女成凤心太切,看到孩子成绩不理想就犯急、犯难,孩子迫于家长的压力,只能考试弄虚作假.

第五,家长们平时疏于对孩子学习的监督、作业的落实,孩子认为有空可钻,拿别人作业一抄了事.

也许我还没有完全分析透彻,但至少这两篇家长体会能代表很多家长的心声.她们和孩子一样,都没做好孩子初中学习可能遇到困难的充分的心理准备.好在出现问题之后,两位明智的母亲首先是自责,然后再去责怪孩子,并且对孩子的进步充满信心.

教育的诚信之风何时刮来?教育的天空何时能变得像蓝天一般澄澈?这是我发自内心的渴望.我终于明白,只有为孩子营造和谐轻松的学习氛围,才有可能达到如此美好的愿景.


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家长们,用平常心去看待孩子的成绩吧!只要孩子在学习的过程中是认真的、努力的,何须过分在意他的分数是高是低?毕竟,孩子也很不容易:起得早,睡得晚,每天要上完八到九节课回家,还要面对三四个小时的学习功课,能做好这一点,孩子已比小学有了飞跃的进步!知足了吧!不要过于急功近利,多给孩子一份理解,多给孩子一句安慰,多给孩子一次鼓励,也许比一百句责骂要有益得多.当然,严中有爱,爱中有严,这个尺度不好把握,说起来容易,做起来难.孩子要学习做好学生,我们老师要学习做好老师,我们家长也要学习做好父母.都挺不容易的,互相理解吧,我们的生活才会更加和谐、美好.

有一点是共同的:孩子是我们的未来,永远不放弃孩子!

参考文献:

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潮闻2016年第13期

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