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摘 要 实训教学是技校财会主业教学过程中非常重要的环节,对实现应用型人才的培养目标起着至关重要的作用.

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会计作为经济管理的重要组成部分,在经济发展中的地位也变得越来越重要,培养出符合社会需要的中、初级实用型会计技术人才,是摆在我们会计教师面前的一个非常现实而迫切的问题.实训教学是技校财会主业教学过程中非常重要的环节,对实现应用型人才的培养目标起着至关重要的作用.那么,如何加强技校财会专业的实训教学呢?


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一、加强财会专业技能实训的重要性

(一)加强职校财会专业技能实训,是财会专业的基本要求

会计学是一门应用性学科,它必须随着经济体制与业务内容的变化进行不断更新.因此,为了适应将来的财务工作,学生不仅要掌握会计基本理论,更需要掌握各项会计专业技能实际操作方法.比如,填制各种会计凭证,登记各种会计账簿,以及编制各种会计报表,学生都必须掌握.多年的实践经验与大量调查结果表明:最受欢迎的财会毕业生主要具有两大优势:一是工作态度好,能吃苦耐劳;二是动手能力强,对各项核算业务处理既规范且又快又准.

(二)加强职校财会专业技能实训,可以帮助学生提高理论和技术水平,尽快取得会计资格证书

据百分之九十九点九的同学反映都表示很喜欢实习,认为会计模拟实习既有趣,又能学到很多会计专业知识,尤其是会计工作操作方法.可见,通过不断的实训,同学们的专业理论与技术水平将会大大提高,为尽快取得会计资格证书创造条件.

(三)加强职校财会专业技能实训,是提高财会生就业竞争能力的有效途径

市场经济体制下,竞争在所难免,积极的竞争,有利于社会经济水平的不断提高.社会在竞争中发展,个人在竞争中进步!高校连年扩招,大专以上学历财会生剧增,我们职校应该看到自己不足之处,知己知彼,才能稳操胜券.知识经济象限是一些成功人士归纳出来的一个成功法则象限图,它告诉我们第一个秘密就是:使一个人获得成功的,永远是你的优势与优点,而决非弱点.因此,我们技校生需要扬长避短,对财会生的动手能力实行重点培养与加强,突显自己的优势――动手能力够强.我们不与别人比学历,要与别人比实(操)力.只有不断加强与发展自己的专业技能,才能以此来增强自己的优势.由此可见,在激烈的就业竞争中,加强技校财会专业技能的实训显得何等重要.


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二、加强技校财会专业的实训教学的策略

1.注重建立具有扎实理论知识和丰富实践经验的实训教学师资队伍

实训教学也就为实训教师提出了较高的要求,既要又扎实的理论知识又要又丰富的实践经验.因此必须加强会计实训教师队伍建设,以提高会计实训教学质量.要解决这个问题,应从以下三个方面考虑:

1)、建立教师实践基地,让教师参加社会实践活动,改变多年来教学落后于实践的被动局面,及时给予学生最新的知识与信息,使学生更好地适应社会发展的需要.

2)、有计划、有组织地安排教师进行社会调查,社会调查是会计专业教师进行社会实践的一种较为易行和效果较好的方式.通过社会调查取得实际生活中的第一手资料,使会计教学与实践真正有机地结合起来.

3)、响应国家政策的号召,派出专业教师到高等学校深造,学习他们更先进的专业教育理念和专业教学方法,学校在时间上、组织上或者经费上都能给予相应的安排,甚至是制度性的保障.

2.分阶段、分层次开展实训教学.

笔者建议按照课堂实训、课程实训、单项模拟实训、综合模拟实训和校外社会实训来开展.

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(1)课堂实训.课堂的实践性教学是指学生在平时上课中接触到的实践内容,是教师将技能传授给学生的教与学的过程,它融合在日常上课之中,较为分散,其目的是使学生认识和了解技能.如在《基础会计》课程的教学过程中,可分别进行原始凭证的填制和审核实践,记账凭证的填制、审核和传递实践,会计账簿的开设和登记、试算平衡表的编制,会计报表的编制和审核等;

(2)课程实训.课程实训包括了与财会专业相关的学科课程实训,如《基础会计》、《财务会计》、《会计电算化》等.在《基础会计》课程组织简单的过程实训,实训的经济业务是最为基本的,涉及的凭证也是最常见的,目的在于突出会计核算从填制原始凭证到编制会计报表全过程,加强学生对会计工作过程的感性认识,掌握会计工作的基本规范;

(3)单项模拟实训.主要是成本核算、办税、银行业务、固定资产、工资、应收应付、成本核算等.这些模拟实训可以单独进行,也可分解到各课程中进行.

(4)综合模拟实训.综合模拟实训是把一个企业某一会计期间的经济业务经过设计与加工,形成完整系统的原始资料,由学生充当企业财会人员,按照会计实务处理的规范进行仿真操作演练.综合模拟实训是会计专业理论教学效果的总结,是会计专业毕业生走上会计工作岗位前的“大演练”,实际操作能力的巩固与提高,绝大部分在此阶段已经得到体现和检验,在会计专业实践教学应尤其重视.

(5)校外社会实训.由学校组织专人或学生自己联系到校外企业进行的毕业实习,该阶段是以前面四个阶段的实践教学以及理论教学为基础,更加突出技能的综合运用,训练学生独立分析问题解决问题的能力,为学生即将走向工作岗位奠定基础.

3.完善实践考核制度,提高学生的学习积极性

为了使实践效果落到实处,无论校内实训还是校外实习;无论手工实训还是上机操作,既要注重过程考核又要注重结果考核,采用“过程+结果”的实践考核方法,这样做是相对完善的,是较公平的.以《基础会计实训》为例,“过程”考核占55%,“结果”考核占45%.“过程”包括建账、编制凭证、登记明细账、登记总账、编制报表、装订会计资料等情况占40%和劳动态度占15%,共55%.“结果”是教师将做账的内容整理成题目,采用抽签答辩的方式进行,教师和学生进行一对一的答辩,按其正确程度给予成绩,占45%.

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