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语文教师方面论文修改润色,关于语文课堂中的课改之我见相关论文范文资料

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中图分类号:G623.2 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2013)12-0238-01

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开.”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田.这次的课程改革是一次全面的、根本性的改革,其内涵十分丰富,洋溢着时代的气息,充满了创新精神,它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个新的时期.课改既要改 教师,又要改课堂,下面我就这两点谈谈我的看法.

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1.教师是课程改革的实施者,更是参与者.那么,对一位语文教师来说,如何面对这次课改呢

首先,要对课程改革充满期待,倾注热情,努力去研究新课标,从理念上准确把握理解新课标的精神.然后,要积极地大胆地去实践,只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动,也只有实践才能把新课标转化为活生生的教学成果."人生能有几回搏?"我们要抓住机遇,迎接挑战,执着地研究,不断地实践,立志在为课改作出贡献的同时,把自己锻造成新世纪优秀的语文老师.其次,要更新观念,对《语文课程标准》倡导的理念,要准确理解,并在教育、教学实践中全面体现.其中最重要的有以下两个方面:一是重新认识教学内容.要改变教科书是教学的唯一内容的狭隘认识.教科书是教学的基本内容.语文教学资源无时不有,无处不在,而且会不断再生.作为新世纪的语文教师,要有开发语文教育资源的意识,有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力.课前引导学生观察、调查、查阅相关资料,为学习课文做好准备;课中

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引进相关文字、音像资料,特别是适时、适当地结合课文进行补充阅读;课后适当拓展、延伸,或引导进行实践活动.今后的教师,不应是照本宣科的教书匠,而应当是语文课程资源的开发者,语文课程的建设者.今后的语文教师,不应是"授之与鱼",终年辛劳而收效甚微的塾师,而应是"授之与渔",教导孩子拥抱生活,在游泳中学会游泳的教练,是引导学生学会学习,使语文素养得到全面提高的智者.

2.改教学方法

小学语文学法指导与教法指导虽一字之差,却又很大区别.在语文教法指导眼里只有学法,容易走唯一方法论的极端,在指导上只见树木不见森林.俗话说:"磨刀不误砍柴工"要想上好小学语文课,重要的、突出的、关键的就是要备好课.离开了备课,这堂课讲什么,怎么讲都无从知道,无从下手,无从开头,也无从结尾,还谈什么上课呢?首先,只有熟悉教材,吃透教材,刻苦钻研,认真备课,才能把准教学目标完成教学任务;才能把准教学内容的实质、重点、难点,才讲得准、讲得透.其次,要根据小学生实际,巧妙设计教学问题情境,让学生在教师的帮助下深入探索,利用原有的知识对新知识进行思维加工以满足学习上的需要.再次,要备教法.在一堂课的教学中教师要考虑用什么样的方法和手段,如何创造条件去激活学生的思维让其学到该学的知识以提高综合能力.这才具备了上好一堂语文课的首要条件.

3.改学生学习方法

素质教育提倡以来,小学语文学习方法指导日渐得到重视,不仅城市教师在努力探索,就连广大的农村教师也在努力的摸索,有关研究文章也经常见诸报刊,但实际收效却不大,尤其是在农村学生读写能力仍然不高,小学语文学习问题仍然备受社会关注而学法指导内涵丰富得多,它除了学习方法的指导外,还包括学习主动性的激发和良好学习习惯的培养.学法指导的不足,还表现在浅尝辄此上,不能深入下去,表现之一是对刚总结出来的学法还未运用就束之高阁.表现之二是对语言的理解只停留在表面,看似掌握了不少学法,但读写能力却不见有明显的提高.那么怎样提高学法指导效益?提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.


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4.关注情感、态度、价值观的发展

课改指出:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程."也就是说强调了课程的功能,要从以往单纯注重传授知识转变为引导学生在学习过程中学会学习,学会生存,学会合作,学会做人. 以往的教学我们更多关注的是学习的结果,而忽略了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习的.死记硬背,题海训练得到的高分,掩盖了学生在学习方式上存在的问题.没有适合自己的正确的学习方法又怎能终身学习呢?所以关注学生学习的过程与方式是引导学生学会学习的关键.崔栾同志曾经说:"一个民族要想自立于世界民族之林,一靠民族凝聚力,二靠高科技.民族凝聚力是一个民族的魂,这个魂的核心是价值观." 教师要在学生学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观.就语文学科而言,语文学科的特点是文中有情,学中生情.因此教师要注意学生在学习过程中独特的情感体验.语文教学中的价值关的培养,就决不能是简单的说教.而应是教师以情 ,熏陶感染,在"润物细无声"中,使学生动情,心灵受到震撼,使学生在学语文的同时学做人,做有爱国心、进取心,高尚的中国人.


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新课程期待着老师们重新审视对职业角色的定位,把自己从"神坛"中请下来,能与生为善;把自己从"经验"中请出来,敢自以为非.期待着老师们正确地发掘其内涵,变通地实践其要求,给学生烹调出丰盛的素养套餐.期待着老师们来关注孩子们的学习方式,在教法上少一些墨守成规,多一些不拘一格;在课堂上少一些"话语霸权",多一些百家争鸣,让我们的语文课堂闪烁出人文的光辉.

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