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学生有关专升本毕业论文范文,与职业院校学生管理相关自考毕业论文开题报告

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[摘 要] 职业院校的学生与普通高校的学生相比存在文化基础普遍偏低、心理问题比较突出、自控能力较差、学习目标不明确等缺点.鉴于此作为职业院校的班主任就应该采取措施,转化和教育好他们.

[关 键 词 ] 职业院校 学生管理 存在问题 对策

目前,职业院校的学生管理工作在职业教育中极为重要,要充分认识学生管理中存在的主要问题,把握好学生管理原则,综合运用教育手段,畅通学生管理渠道,抓好学生管理队伍,多途径、多渠道开展思想教育,为社会培养合格健康的人才.

一、要充分认识到学生中存在的主要问题

1.学习缺乏兴趣,主动性差,自觉性低,依赖心理强

职业院校的招生条件放宽后,各种低素质学生都涌进学校来,有相当部分的学生连升高中考试都没有勇气参加,甚至有些初中未毕业就提前离开学校,他们的基础知识薄弱,认知水平较低,接受能力差.在一般同学看起来非常简单的问题,在这些学生看来却是难题,需要老师反反复复解释、举例子,才能有所领悟.由于成绩差,信心不足,在学习上甚至产生厌学的心态.

2.自卑感强,行动退缩

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职校来自特殊家庭的学生逐年上升,他们原本在学习、心理、性格等方面就存在诸多问题,面对新的环境和新的学习要求,容易产生自卑感.尤其是学业不良的学生由于基础差、成绩不好,从小学到初中都得不到老师和同学的重视和肯定,受到的都是批评、斥责、伤害和不公平的待遇,于是逐渐对老师产生惧怕,对学习失去信心.


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3.心理问题突出

她们自认不如别人,不愿与其他人交往,不爱在老师面前表现自己,封闭自己.除了家庭条件比较好和成绩优良的学生之外,有不少学生在不同程度上有社交困难.尤其是部分学困生和大多数贫困生,由于家庭经济的原因,害怕交往给经济带来负担,因而怯于与其他同学和老师交往,也不愿意让别人知道自己的处境,封闭自己,不敢与人沟通,不敢参与集体活动.

4.心理矛盾冲突过强,情绪激烈,行为走极端

职校“问题学生”存在诸多矛盾心理和行为.诸如自我评价方面,要么盲目自大、自我为中心,要么自暴自弃丧失信心、悲观消极,对周围充满敌视又渴望被人理解和被人爱,对集体远而避之又对其有依赖性,争强好胜又过度自卑,情绪极其忧郁,“喜怒不形于色”,但一旦有烦心事就一触即发,表现得十分激烈,行为往往走极端.长期受到诸多矛盾心理煎熬,他们自然形成扭曲的性格和偏常的行为.

二、职业院校学生问题分析及对策

职业院校学生存在的问题不仅影响其身心健康发展,也妨碍了其品格和个性的发展,更是成才的绊脚石.能否转化和教育好他们关系到职业教育成败的关键.

问题一:作为职业学校的学生家长,他们认为孩子到了职业学校这一步已毫无前途可言,对孩子失去了信心,有的甚至采取不闻不问,放任自流的态度,有部分家长由于常年在外,根本没有机会对孩子进行教育,使孩子从小缺少父母的关爱,成了某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”,也有部分家长管不了自己的孩子,对孩子的教育只能留给老师了,因此职业学校的学生在家庭教育上基本处于失控状态.

对策:关爱

师爱是一种情感与心灵的融化,是师生心灵沟通的桥梁.作为老师要给予学生最渴望的支持和鼓励,不让他们在关键成长期感到绝望和无助,要在他们身上肯花时间和精力.通过真切师爱,使学生“亲其师、信其道”,产生“老师对我这么好,如果自己再不争气就对不起老师”的理念,在情感上“动情”,在思想上“震惊”,从而醒悟,自觉愉快地接受老师的教诲.从心理学角度看,教师是学生心中具有特殊意义的“重要他人”.在一定场合中,有时老师的一句话,一个眼神,甚至可以改变学生的一生.


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问题二:他们在来职校之前已经是学习上的失败者,被老师和同学看不起,在班集体和家庭中常常被歧视而得不到应有的尊重,因而他们对同学和老师存有戒心,更不愿意与成绩好的同学交往.他们长期处于这种不良地位,慢慢地形成自卑和自暴自弃心理.

对策:加强心理健康教育,帮助学生克服心理障碍

1.针对学生普遍存在的问题开设心理讲座,引导学生采用合理的心理保健法进行自我调节和情绪控制.2.个别心理咨询,帮助学生正面评价自己,正视现实和压力,乐观向上地面对困难,学会自我接纳、自我欣赏.教会学生与他人交往的知识和技巧,改变和增强其社会交往能力,塑造成功的心理品质.3.建立问题学生心理档案,追踪调查,关注进展,发现问题要及时引导和帮助.建立良好师生关系,使学生认为老师的批评是为他好而乐于接受,也愿意自我反省并改正错误.

问题三:学生在普通高中曾有“学好数理化,走到天下都不怕”之说,认为考不上大学就没有出路,就永远成为一个失败者,但是到了职校就是混日子,学不到什么东西的.

对策:改变思想认识

职业教育

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的出路就在于使每个学生都拥有一计之长,就必须使学生理解“一计在手,走遍天下”,俗话说“天下饿不死有手艺的人”.还要培养学生在市场瞬息万变情况下更新技能的能力,因为他们对自己所学专业比较迷茫,需要班主任一而再的联系实际进行解释.我们职业教育要瞄准经济发展的趋势,让学生掌握真正的技能,使他们在社会有立足之地.

问题四:不适当的“自我防卫机制”导致行为偏常学生出于维护自尊的心理需求,在受老师批评时,本能地用其他手段弥补被伤害的自尊心.

对策:宽容和爱护

给行为偏常的学生多点宽容和爱护,给予足够的尊重,问题学生感到自己缺点多,名声不好,老师和同学瞧不起他,再努力也难挽回影响,因而自暴自弃.班主任应该给他们更多的关心和热情、宽容和理解.

三、总结

职业院校特殊群体学生问题日显复杂多变,学生管理工作中是一个复杂的系统工程,需要坚持不懈地常抓、抓好,同时,还需要不断的去探索有效办法,使他们在 的前提下再成才.

参 考 文 献

【1】 鲍晓平.谈职业院校学生管理工作而临的问题和对策【J】. 江西师范大学学报,2004,(9).

【2】 中等职业学校学生问题与对策.中华硕博网WWW.CHINA-B.C0M 2009,03,20.

【3】 唐燕.学生工作的创新与发展[Ml.广州:中山大学出版社,2004

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