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英语教学类有关论文答辩,关于关于高中英语教改的尝试相关本科毕业论文范文

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摘 要:在新课程改革的大背景下,高中学校越来越重视英语教学改革,虽然教改实验取得了一定成效,但从现状看,其还需不断完善.在当今的高中英语教学中,很多教学环节都存在严重的不足,导致教师难以完成教学大纲所规定的教学任务,更无法让学生真正学到新的英语知识和本领.因此,要强化高中英语教学效果,就必须深入进行教育改革.本文研究了高中英语教改的对策.

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关 键 词:高中英语教学教育改革对策

针对全国高中英语教学现状,高中英语教改将成为一项长期而艰巨的任务,贯穿于英语教学的始终.学校要对英语教改加以重视,找准教学问题关键点并加以改革优化.如何使学生适应高中英语学习并逐步取得进步,关键是要了解成因,并在教学策略上加以改革和完善.

一、分析造成高中英语教学困难的原因

1.英语教学内容与教师教学方法、风格的变化.

与初中英语相比,高中英语在内容上更加复杂,语法难点更多,教师不能再以初中单一的教学方式进行高中英语教学.在高中英语课堂上,由于课堂教学内容增加,教师讲课的速度增快,学生再也不能只靠记忆背诵的方法掌握课堂上学习的内容,而需要理解后才能消化.部分教师在英语教学方式上缺乏理性思考,课堂讲述不够生动幽默,缺乏感染力,课堂氛围枯燥,学生很难接受这样的英语教学,进而对英语学习失去兴趣.

2.学生的依赖性很强,缺乏自主学习.

学生的这种依赖心理是从小到大伴随而来的.在上小学和初中的时候,教师一般会把所教的知识转化成让学生背诵的东西,这样对英语教学行之有效.但是学生进入高中以后,学科科目明显增多,教师不可能再以初中教学方法进行教学,更多地靠学生在课余时间自主学习和掌握,尤其对于英语,要自学的内容很多,但反映出来的是高中学生严重缺乏自主学习精神.

3.高中英语师资力量不够.

对于高中教学来讲,师资力量的强弱直接关系到教学质量的高低.英语是一门比较难学的学科,语法知识、词汇词组、写作、听力、口语等都需要强有力的师资力量为学生做好学习上的指导.教师高效教学是学生最快掌握知识的方法.现在,很多高中学校在师资队伍建设方面还存在一些不足,尤其在英语科目上,学校缺少高学历、高水平教师,以次充好,部分教师缺乏阶段性的学习,对新知识及新的教学方法不能合理运用,造成英语教学面临困境.


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二、加强高中英语教改的对策

1.选择合适教材,合理安排教学课时.

高中学校在选用英语教材时,要根据教育部的相关规定和高考的要求,以及学生的心理,合理选择教材.当然,在选择好适合高中学习的教材后,要合理安排教学课时,做到在不加重学生学习负担的条件下,保证学生在现有的时间内掌握教学内容,融会贯通.

2.加强运用科学技术手段教学.

首先,多运用电教手段,这是强化直观效果、提高英语教学质量的主要措施.电教教学有很多优点,对教师讲,录音带的使用方便学生清晰地听课,不但提高了讲课内容的质量,还节约了时间;教师可以对学生的原声进行录音,以便进行不同水平的同步教学,给教学带来极大的便利.对学生的便利在于:学生在听课过程中,通常带有耳机,有利于集中注意力,以便专心听讲;学生可以对教学内容加以复制,再现课堂教学内容,以便加强复习.

在英语教学活动中加强对计算机的使用,这是主要教学手段.当然,英语作为一门语言类学科,实践性强,计算机只能作为辅助英语教学的工具.计算机辅助英语教学与教师教

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学并不冲突,一定程度上讲,其有助于减轻教师教学的负担,使他们有更多的时间加强英语教学活动的创新.计算机作为辅助教学教学的工具,利大于弊,无论是对教师还是对学生,都起到极大的促进作用.

3.培养学生自主学习与思维能力.

不断深入的课程内容,要求学生在加强课堂听课学习的情况下,课余时间自主复习与掌握.教师要鼓励学生进行自主学习,根据自己的学习状况制订相应的学习计划,探索最适合自己的英语学习方法.同时,教师要培养学生独立的思维,在传统的思维上加以创新,将英语教学融入到生活中,培养学生独立思考的意识,在英语的学习中产生新的想法,加以课堂讨论,让每个学生都参与到英语学习中,不断挖掘学习乐趣.


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4.加强学习方法的指导,培养学生良好的习惯.

英语学习是一个长期的过程,不能蜻蜓点水式地学习,而要不断深入.英语学习要求学生养成良好的学习习惯,以便真正掌握英语知识并运用于现实生活中.因此,教师要时刻提醒学生前期预习、课后复习,这是对学习内容记忆的消化和巩固过程.要不断增强听、读、写的能力,作为语言学科,这是最基本的要领.教师要明确课文中的好词句,安排学生朗读背诵,培养学生语感,告诉学生多听英语歌曲及听力内容,培养听力水平;要多写,从写句子到写短文,逐步加强.

三、结语

高中英语的课改是一个由量变到质变的变化改革,教师不断遇到问题和困难,应该饱含信心并耐心地解决.在面临困难时,从自身授课方式出发,引导学生掌握正确的学习方法,激发学生的兴趣.以上研究了高中英语教学对策,便于教师借鉴,力争在教学中,取得较高成效,不断培养出优秀的英语人才.

参考文献:

[1]张琳.浅谈新一轮课程改革背景下的高中英语教学[J].科技信息(科学教研),2007(16).

[2]陈琳.普通高中英语课程标准(实验)[Z].江苏教育出版社,2001.

[3]邓道宣.高中英语教师专业发展现状的调查与思考[J].基础英语教育,2008.1.

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