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关于语文课相关论文范文,关于中学语文教学方法相关自考毕业论文开题报告

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【摘 要】随着新课改的深入,语文课堂教学越来越呈现出生动活泼的气象:广大教师在教学中注意构建 平等的师生关系,营造和谐亲切的教学氛围,开展多维对话,积极鼓励学生自主探究、合作学习,运用各种方式激发学生的学习兴趣,引发学习动机,促进学生发展,这些都体现了语文教学的丰富兴和创新性.

【关 键 词】创新教学方法;培养兴趣;阅读教学;写作训练

一、培养学生学习的兴趣,兴趣是最好的老师

激发学生学语文的浓厚兴趣,是语文学习指导的关键.如果没兴趣,就谈不上什么学法指导,兴趣是学好功课的动力.可结合课文,给学生放电影片断、音乐、精彩画面等.从视觉、听觉等激发学生对语文的热爱,增强学生自主学习的动力,提高学习兴趣.带学生野外“采风”,现场“素描”,捕捉生活闪光点,把学生带入情境,体察情境,使有所感,动其情,兴趣就不断增强.学语文的兴趣得到激发,学习动力也有了,对语文课的学习才不感到生硬,知识是原形,充满奥秘,有更新奇的东西等着去发现、去探究,学习劲头就会更浓.

二、语文阅读教学的设计要有梯度

阅读的对象是文章,阅读的主要目标是读懂,这里的读懂是层次分明的能力系统.它包括阅读主体对语言的认知,对文本负载的重要信息的提取与整合,对文章内容与表达方式准确地加以分析和概括;简单地说就是认读与解读这两个环节.认读虽简单,但也会受学生选择不一的干扰,此时就需要教师引导归纳,将学生的疑惑归结到一个焦点上,然后顺利有序地引出更高层次的问题,并加以解决.这个被认准了得提出的问题应该是“大众化”的.解读,必须做到准确把握文章的方式方法和表达的内容.每一个阅读者都可以在其中发挥尽可能多的专长:善于组织的就去组织,善于观察的多谈观察所得,善于思考的积极表述思想,善于辩论的要让他畅所欲言,善于表演的要鼓励他表现自我等每个阅读者都能怀有奋发向上的情绪的话,最终会产生强大的整合效应.


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三、丰富多彩的写作训练

(1)从内容上说,生活上的点滴感受,思想上的片刻闪光,都可以形诸文字,对于某一形象、某一事件的看法也可以通过三言两语作个记录.而强调“成篇”,就会过多的考虑结构,如何开头、如何结尾等,这样,往往会限制了畅所欲言,而更多地留下的是“作”的痕迹.

(2)从形式上说,多做一些分解的训练,有利于加强基本功,小型分解的训练,还可以有利于上课的操作.每次突出一个重点,进行一些训练,循序渐进,盘旋上升,学生的作文水平才有可能获得提高.

(3)方法指导.第一是指导观察,训练学生观察自然、观察社会,做生活的有心人,养成留心周围事物的习惯,把看到的、听到的立即记在随身携带的《文苑荟萃》的笔记本上.这样,习作就有取之不尽、用之不竭的素材.第二是引导阅读.训练学生多读书、善读书,重视积累词语.这样,习作就有丰富的语言材料.第三是指导构思,学习如何明白的表达,按什么顺序表达,怎样表达出真情实感.

(4)评议批改.在评议过程中老师应大胆放手让学生自己去评.评文可分四个步骤:同学互评;小组评;小组代表发言;教师总结,确保每个学生都能过关.

(5)注意事项.①要求学生多写多练,不

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5201;浅尝辄止,要勤写《观察积累》的速写随笔、日记等.②要求学生借鉴模仿.③要求每个学生都能过关.④强调学生要养成良好的写作习惯.⑤加强学生口头作文训练.

四、提升教师人格是提高语文课堂教学效率的基础

高尚的道德情操使教师能获得学生尊重,能激发学生对所教学科的关注与兴趣.一个思想道德低劣,在利益面前斤斤计较,在上级面前卑躬屈膝,在有权势的家长面前唯唯诺诺,在出身低微的家长面前颐指气使,能不引起学生的反感么?如果一个教师在邪恶面前不怯懦、在困难面前不低头,正直善良,同情弱者,扶持落后者,关心上进者;永远拥有一颗火热、诚挚的童心,永远保有一双公正、诚实的眼睛,永远操有健康的心口如一的语言,永远想着带给学生新鲜圣洁的思想,那么学生就会对你产生信赖感、亲切感,深深地被你的魅力所吸引,学生就会对你所教的语文感兴趣,这就是所谓的“亲其师,信其道”.强烈的事业心使教师能让学生产生对所教学科的学习 .教师没有事业心,不注意尊重学生,即使他的业务水平再高,学生也会对他产生一种排斥力,不愿意上他的语文课.在这种情况下,教学效率从何谈起?正如美国教育家林格伦在《课堂教育心理学》中所说:“当他的老师对待所教的学科马虎了事,毫无热情并且没有生气,那么他的学生也很少有热情学习这门学科.”教师的人格美还表现在教师的服饰穿戴一举一动上,因为教师的服饰也是他的生活观、审美能力人格化的体现.不修边幅,拖沓粗俗,或摆阔显富,珠光宝气,都不能让学生赏心悦目,自然影响教学效率.古人云:“学高为师,德高为范.”要提高课堂教学效率,就必须注意教师的人格作用.教师的人格就是教师的一切.由此可见,加强修养、提高人格力量是提高教师素质的重要环节.


如何写语文课毕业论文
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参考文献:

[1]韩瑜.浅谈中学语文课堂教学的创新.《软件:教学》,2014(2)

[2]石岭.上好中学语文阅读课的几点体会.《软件:教育现代化(电子版)》,2014(1)

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