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关于高效课堂方面论文格式,关于初中语文高效课堂的实施策略探究相关专升本毕业论文开题报告

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摘 要:随着素质教育的发展和教育制度的变革,课堂效率作为教学成败的关键因素日益引起广大教师的重视.在初中语文教学中,教师应充分利用课堂时间,采取行之有效的方法,提高初中课堂教学效率和教学质量.

关 键 词:初中语文;高效课堂;思想观念;主体地位

在全面推进课程改革的大背景下,打造初中语文高效课堂不仅是切实减轻学生学习负担、促进学生健康发展的需要,同时也是培养具有国际竞争力高素质人才的需要,学生在自主学习和创新学习中综合素质得到提高,主观能动性得到充分发挥,将极大地促进学生和教育事业的可持续发展.因此,打造初中语文高效课堂在语文教学中具有重要意义.


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一、转变教师思想观念,正确理解高效课堂内涵

初中语文教师要转变思想观念,正确理解高效课堂内涵:首先,高效课堂不等于高容量课堂,单纯增加课堂容量,不分主次“满堂灌”的教学方法不仅使教师一节课下来口干舌燥、头昏眼花,而且学生也难以抓住课堂重点,疲惫不堪;其次,高效课堂不等于高强度课堂,为了完成教学任务而加大教学强度,或者“满堂问”却不给学生充足的思考时间的教学方法,都会超出初中学生的认知能力,不仅使他们难以接受课堂知识,而且会对语文产生畏惧、厌烦等情绪,得不偿失;最后,高效课堂不等于高抓分课堂,进行“题海战术”或过分强化解题技巧训练,而忽视学生语文素养的培养和独立思考能力的培养,使学生“高分低能”不符合现代人才的需求,对于学生的长远发展产生不利影响.

二、突出学生在课堂中的主体地位,充分发挥学生的主观能动性

教师要将课堂的主体地位还给学生,成为学生课堂学习的服务者和引导者,让学生充分发挥主观能动性,独立地思考问题、分析问题,进而寻找答案、解决问题.因此,教师要精心设计教学的每一个环节,深挖教材的同时不断向外拓展,激发学生主动探求知识的强烈 ,使他们以自己独特&

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#30340;个人感受了解和体会作者的思想和文中的意境,加深对课文的理解,从而真正掌握知识,并为他们语文素养的培养奠定扎实的基础.

三、让“高效”贯穿于初中语文课堂教学各个环节

首先,教师要进行充分的备课,为课堂的开始设计精彩的导入,使学生在轻松、活泼的课堂氛围中跟随教师进入课堂学习,调动学生的学习兴趣和强烈的求知欲是打造高效课堂的前提;其次,教师要重视教学过程,摒弃教材中心论、教师中心论的错误思想,增强师生之间的互动,通过探究式教学和启发式教学使学生边学边思考,主体性和能动性得到发挥;最后,教师要在课堂小结留下悬念和思考,实现课堂向课外学习的过渡和延伸,使学生课后主动地去找寻答案,思考问题,并为下次课堂教学做好铺垫,从而实现高效课堂的良性循环.

综上所述,初中语文高效课堂的打造,主要依靠教师教学理念和教学方法的改进,在教师的正确组织和引导下,学生能够在有限的课堂上对教师教授内容充分地理解和掌握,并且使学生的思维能力和表达能力等得到锻炼和提高.因此,初中语文教师要在实践中反复摸索,不断提高初中语文的课堂效率和课堂质量.

参考文献:

[1]成龙.语文有效教学研究问题分析及应对策略[J].中学语文,2009(16).

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[2]阮腾雷.语文有效教学的起点:目标[J].语文教学通讯,2009(10).

(作者单位新疆生产建设兵团第十二师三坪农场学校)

?编辑李建军

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