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高中英语写作教学类有关论文发表,关于高中英语写作教学相关硕士论文开题报告

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【摘 要】高中英语新课程标准要求,英语教学的目的之一就是“培养学生具&

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#26377;初步写作的能力.”英语写作并不像语文写作那样高深莫测,学生没有必要追求“新意”,只要根据写作规定的体裁、提示的主要内容和字数要求,根据英语的习惯和语法要求,运用恰当的词汇和句型,把意思表达清楚即可.本文就高中英语的写作程序进行教学指导.

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【关 键 词】高中英语写作教学指导

高三学生应该“能在所学语言范围内口、笔头造句,能在有提示词语的条件下,写出100个词左右的段落,意思连贯,无严重语法错误.”在掌握了一定的语法知识和词汇量的基础上,对英语写作程序的掌握也十分重要.

1.写前准备

学生在真正动笔开始写作之前,必须舍得花相当一部分时间作写前阅读思考等准备工作.这样,才能确保文章体裁正确、主题明确、内容充实,达到文章基本要求.

1.1分析任务、确定体裁

不管写作要求以什么形式出现,如根据中文提示,学生首先要仔细通读所有有关写作的要求.作文要求中的文字说明较多,同时还伴有图表,乍一看会有点手足无措之感.这时,必须保持镇静,再次全面阅读作文提示,分析任务,明确写作体裁、内容、字数等要求.有时英语作文中没有规定体裁内容,这就要求学生自己去决定.

1.2聚焦话题

有时,作文提示虽然限定了体裁和基本话题,但仅仅采用要点形式,以便让学生有较大的发挥余地,作文要求体现一定的开放性.

1.3明确主题

经过聚焦、确定话题之后,需要就话题发表(主要的)观点和见解等,这也就是文章的主题.

1.4收集材料

明确主题之后,学生得收集素材,即举例子,摆事实,讲道理以支持和发展主题.这样,才能使文章具有说服力.一般说来,至少需要收集三个素材,才能清楚阐明白己的观点.

2.拟写草稿

提纲编写好以后,便可开始拟写草稿.动笔之前,要考虑到以下几个方面:如何开好头,如何合理发展,如何简要结尾.写作时,我们一定要围绕主题展开分析,说明,描写或论述.

2.1开头

通常情况下,一个段落往往以一个含有段落主题思想的句子(即主题句)为开头.当然,主题句有时候出现在段落中,甚至在断尾.但是,高中年级写英语作文尚属写作的最初练习阶段,所以一开始就将主题表明清楚有助于整篇文章思路清晰,结构严谨.下面这一段落中,首句就是该段落的主题句.它清楚明确地告诉了读者该段落的主题思想.

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怎样写高中英语写作教学毕业论文
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2.2发展

主题句是阐述本段落中心思想的句子.读者通过读主题句,可以预测该段落的大脑内容.因此,接下来就应该围绕主题,通过摆事实、讲道理,运用举例、罗列数据等手法来支持和发展主题句.用于支持和发展主题的句子叫做发展句,也是段落的主体部分.

2.3结尾

一个完整的段落,有了主题句作为开头,发展句作为支持,需要有一个结论句(concludingsentence)作为该段落的结尾.当然结论句的功能还在于提醒读者该段落的主题思想,即为强调主题思想而重申主题,但不是重复主题句的每一个字词.

3.修订草稿

修改时,我们首先要认真阅读文章,仔细推敲每一个句子,确保每一个句子都表达了一个完整的思想观点.要注意所写句子结构是否太单调或者重复太多,结构是否正确、合理,甚至美妙.比如,文章中简单句是否过多,能否将它们合并为恰当的复合句?肯定句、否定句能否和疑问句结合使用?陈述句能否和倒装句、强调句结合运用?如果我们能够对诸如此类的句子结构多加关注,那么文章定会更加流畅,更加自然.

参考文献

[1]蓝翠月.新课标下高中英语写作教学[J].基础英语教育,2006(05).

[2]许娟.谈新课标下高中英语写作教学[J].中国校外教育,2010(01).

[3]汤为民.高中英语写作教学初探[J].常州师专学报,2002(03).

[4]李启菊.浅谈高中英语写作教学[J].教学管理,2008(13).

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