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关于幼儿园方面发表论文,关于三位一体实施幼儿感恩教育相关函授毕业论文

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“感恩”是个舶来词,“感恩”二字,牛津字典给的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”.对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心.幼儿若常怀感恩之心,不仅能培养其与人为善、乐于助人的品德,促进其健康人格的形成,而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用.苏霍姆林斯基曾说:“良好的情感是在童年时期形成的,如果童年蹉跎,失去的将无法弥补.”幼儿园正是一个人童年时期受启蒙教育的重要场所之一,幼儿期也是对幼儿进行感恩教育的最佳时期.作为幼儿教师,我们不仅要教会孩子们良好的行为习惯以及基本的生活自理能力,更应该对孩子进行感恩教育,使孩子们都拥有一颗感恩的心,培养成为一个心理健康的人.这样的教育需要幼儿园、家长、社会三位一体的网络予以支撑.

一、幼儿园开展感恩活动

感恩教育要以具体的活动为载体,从而确保感恩教育实施的可操作性.这是由幼儿的心理发展特点决定的,即以具体形象思维为主,抽象思维比较薄弱,不能理解那些比较抽象的大道理,只能在具体的活动中亲身感知、体验,才能有所收获.

(一)感恩社会

社会这个大家庭用无形的手提供每个人的所有,为人类提供物质、精神上的快乐,我们的衣食住行都离不开它,可天真可爱的孩子们却不知道社会背后的辛劳.借此,我园开展了“感恩月”系列活动――感恩社会.首先,我们让孩子们了解爸爸妈妈的工作,然后说一说各类职业起到的作用,最后用孩子的小小手为社会献爱心――擦公共自行车.

在擦车的过程中,孩子们表现得积极踊跃,不怕脏不怕累,他们一边擦一边说:“这个自行车太脏了,我要给它洗个澡!”“我要把车子擦干净,下午回家让妈妈骑车带我回去,我告诉她这辆车是我擦的!”“这个刷卡机我也要给它擦干净.”正在这时一位爷爷准备租车,浩浩突然说:“爷爷,你骑这一辆吧,我刚才把它擦干净了.”爷爷笑着说:“好孩子!谢谢你,就骑这一辆!”孩子简单的话语里面透露出无限的自豪与热爱,冥冥中他们也懂得了能为别人做事也是一件幸福的事.

(二)感恩幼儿园

这周是“感恩月”系列活动二――感恩幼儿园.笔者问孩子们:“你们喜欢幼儿园吗?”孩子们齐声回答:“喜欢!”你都喜欢幼儿园的什么?有的说:“我喜欢幼儿园的滑梯.”有的说:“我喜欢幼儿园的玩具.”有的说:“喜欢幼儿园朋友多.”还有的说:“我喜欢在幼儿园听故事.”可是竟然没有一人说喜欢保安叔叔、食堂阿姨和保健老师,这也是笔者预料之中的,于是笔者以提出问题的方式问孩子们:“你们知道幼儿园的保安叔叔、食堂阿姨和保健医生是干什么的吗?”小朋友都回答得非常好,接着笔者说:“叔叔阿姨为你们做了这么多事情,你们要对他们说什么呢?”“叔叔阿姨很辛苦,你们想不想感谢他们?”于是,孩子们通过自己动手画画、折纸,给保安叔叔、食堂阿姨和保健医生送去了感谢礼物,收到礼物的叔叔阿姨别提多开心了!回到教室还能听到孩子们的议论声:“我把礼物送给了×××,你呢?”

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(三)感恩家人

我园开展了“感恩月”系列活动三――感恩家人.星期一的早上,笔者问孩子们:“宝贝们,你们家里都有谁?你爱他们吗?”“他们为你做过什么事情?”宝贝们争先恐后地讲述自己的快乐,接着笔者又问:“那你们为家人做过什么事?”这时,有些孩子低下了头,举手的也明显减少,但还有大部分幼儿为家人做过一些力所能及的小事.随后笔者总结,既然爸爸妈妈不畏辛苦为我们做了这么多事情,那我们应该怎样做来表达你们对爸爸妈妈的爱呢?孩子们说:“我要帮妈妈扫地,让妈妈休息一下.”“我要给奶奶倒水喝.”“我会帮爸爸拿东西.”在孩子们的争抢声中笔者看到了,孩子的爱就在身边,需要有人去点拨.笔者就引导孩子用自

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;己的方式表达对家人的爱,可以帮助家人做力所能及的事,爸爸妈妈下班了可以跟他们说辛苦了,自己做一份小礼物为家人送爱心,还可以亲亲抱抱他们表示爱.正说着,有个孩子就跑上来抱住我,老师辛苦了!紧接着所有孩子都围上来,看到这一幕我的眼眶湿润了等

(四)感恩生命

“生命教育”理念由美国学者华特士于1968年提出,倡导人们认识生命、敬畏生命、珍惜生命,不断提升生命质量,创造生命价值.学前儿童生命教育是帮助幼儿认识生命、珍惜生命、欣赏生命,提高自我保护技能和生命质量的一种教育活动.

我园结合生命教育这一理念,根据小、中、大班幼儿年龄特点,制定了生命教育的阶段目标,并在实施过程中创设充满生命气息的环境,如张贴有生命主题的图片、剪贴画,在图书角投放有关生命教育的图书,在养殖区播种植物、饲养小动物等.生命教育的课程围绕幼儿生活中的种种生命现象,通过引导幼儿练习、游戏、扮演等多种方式来实施.如引导幼儿阅读有关生命教育的图书《我很特别》《精彩过一生》《我爱大自然》《我永远爱你》等.宝贝们通过本周“感恩月”系列活动四――感恩生命的学习,掌握了必要的自我保护和保健技能,体验到生命的珍贵、美好与平等,形成敬畏生命、关爱生命和珍惜生命的意识和情感.

维持一个月的感恩系列活动接近尾声了,活动中我们不仅看到孩子明显的变化,而且听到家长们赞许的声音.为了让孩子感恩的心永恒传递,我们呼吁广大家长朋友和我们一起努力.与学校教育、社会教育相比,家庭教育具有不可替代的特殊地位和重要作用,常常成为孩子一生的行动指南和迷途灯塔.

二、家长培养孩子感恩的心

现在的宝宝多为独生子女,家长们很容易溺爱,对其进行无微不至的照顾,认为毫无保留的付出就是对孩子最好的爱.长此以往,宝宝就会认为家长的付出和对自己的千依百顺是应该的,不但不知道感谢,反而在稍微不如意时就大吵大闹.所以,培养孩子从小学会感恩,构建孩子健康的人格和品德是所有家长目前的重任.下面是我们帮助家长掌握感恩教育的几条策略.


幼儿园学位论文撰写
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(一)妙用“移情”,让孩子学会感受他人情感

让孩子学会感恩,首先要让孩子懂得感受他人的情感,能设身处地地为他人着想.此时,家长可以采取一些“移情”的方式让孩子拥有一颗柔软的心,懂得体察别人的情绪.比如,当你看到你的孩子因为心情不好而要打她的洋娃娃时,你就可以告诉她:“不能打娃娃哦,娃娃也会疼的.她知道你是一个喜欢打人的孩子,以后就不跟你玩了.”用这样的移情法有助于培养孩子的爱心,也让她能体会到别人的感受.(二)巧用节日,让孩子把握感恩时机

每年的父亲节、母亲节、重阳节等节日是对孩子进行感恩教育的最好时机.可以事先跟孩子说:“儿童节是宝宝的节日,爸爸妈妈都给了宝宝礼物.马上就要到母亲节了,你是不是也应该送妈妈礼物,让妈妈高兴高兴呢?”接着可以帮助孩子一起动手做一份“专属母亲节礼物”.当收到礼物时,要记得对孩子的努力表示感谢:“谢谢你,你这么爱妈妈,真让妈妈感到高兴!”这能让孩子从被感谢中感到快乐,从而更愿意去帮助别人.

(三)做好榜样,让孩子在潜移默化中受到感染

父母的一言一行,在有意无意中孩子都会看在眼里,慢慢地记到心里,并逐渐给孩子一种行为上的暗示.要让孩子成为一个懂得感恩的人,家长自己要做好榜样作用.家庭成员之间也要学会感谢,营造良好的家庭氛围.只有家长孝敬了自己的父母,懂得感谢帮助过他的朋友,孩子才会在这个氛围中受到熏陶.如“那天下雨天,妈妈没有带伞,清阿姨送妈妈回来,这让妈妈很感动.以后别人帮了你,你也要学会跟别人说‘谢谢’,这样才会成为让人喜欢的人.”

(四)借用对比,让孩子关心不幸的人

当孩子沉浸在幸福中时,可以通过巧妙的方式告诉孩子:“有许多和你同龄的孩子,现在连饭也吃不饱.这些玩具他们都没有,更不用说你这漂亮的衣服了.”让孩子知道,世界上不只有幸福和甜蜜,也有痛苦和不幸.并经常和孩子整理一些他的玩具、衣物、用品等,捐赠给需要帮助的人.

三、社会自身创造感恩事迹

社会,是对孩子进行感恩教育的大课堂,有取之不尽的教育资源,更是孩子们感恩实践的大舞台.我们引导幼儿走出校园,走进社会.利用周末,开展助人行动,在社会课堂中学会求知、学会感恩、学会做人.

(一)走进社区,践行感恩

社区是幼儿成长过程中不可缺少的环境支撑,对幼儿进行感恩教育也需要社区的大力支持.因此,为提高感恩教育的实效性,我园组织幼儿走进社区,邀请社区工作人员与小朋友进行互动活动,为小朋友讲解生活中有关感恩的点点滴滴.如讲述社区中一些老人的事情,年轻时做了很多有意义的事情,为我们的幸福生活作出了很多贡献.正因为如此,现在这些老人身体不好了

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参考文献:

幼儿园学习性和社会性区域活动的设置

四川省义务教育课程设置方案

幼儿钢琴教学方法实践

新时代的幼儿教育

幼儿感恩教育的实践与

情境教学在小学语文教学中的应用

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