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数学教学有关本科毕业论文,关于高效小学数学课堂相关毕业论文模板

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摘 要:课堂的有效性是我们对教学的基本要求,提升教学的有效性是课程改革的关键,是教育质量的根本要求.笔者结合教育教学实践,浅谈一些自己对高效课堂的看法与做法.

关 键 词:小学数学;高效课堂;生活;资源

提高教学效果,追求有效的课堂是教师教学目标之一.提高课堂教学效率的途径和方法有很多,开发利用教学资源也是其中之一.这些资源可能是一道题的多样化算法,也可能是多媒体的一个有效运用,如果能善用教学资源,则能激发学生潜在的力量,激发向上的学习主动性,优化课堂效率,让教学开出鲜艳之花,结出丰收之果.

一、挖掘生活资源,提高课堂学习活力

数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,激发学生对数学的兴趣.学生对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际生活.所以,我们要更新以往教育观念,挖掘生活资源,将数学与生活和谐地结合起来,激发他们学习数学的兴趣和学好数学的愿望,使他们亲近数学、理解数学,提高数学学习的能力.

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1.利用生活经验,激发主动思维.小学生往往是凭借着感性经验来体会、理解的.因此,教师在教学时要密切联系学生生活实际,挖掘学生认知中的原有资源,借助他们积累的生活经验,让学生学会思考数学问题,强化数学意识,培养数学能力,从而为学生数学思维能力的培养提供强有力的支撑.如在教学“百分数”时,教师在课前我让学生收集生活中的百分数,然后将其抽象成数学模型加以解释,借助于“生活经验”使学生对于“百分数”这一个相对而言比较抽象的概念.有了一个形象的认识,抽象的概念有了形象的依托,抽象不再抽象,并变得丰满起来.


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2.参与实践活动,发展应用能力.教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生的把所学的数学知识应用到现实生活中去,以体会数学在现实生活中的应用价值.学习数学知识是为了更好地服务于生活,应用于生活,学以致用.应用与实践活动是培养学生应用能力的重要途径,数学教学中要注重让学生利用数学知识解决实际问题.这样联系实际的教学,学生摸得着、看得见,理解透彻、记忆深刻,既学会了数学知识,又解决了实际问题,同时还提高了实践能力.

二、捕捉课堂生成资源,提高课堂学习效率

叶谰教授曾作过这样精辟的论述:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定路线且没有 的行程.”因此,在教学中,教师应该根据教学内容和学生的认知规律和接受情况,在课堂出现动态资源时作合理的开发和利用,不要固执地遵守备课时的预案.要及时改进,从而促进课堂的高效生成.

1.教师要善于抓住时机,实现有效生成.在教学的过程中总会发生一些教师在课前并没有预料到的事件,有些意外生成具有一定的教学价值,是可以在教学中被开发的,并且能够产生意想不到的效果.因此,教师要把握好时机,充分利用这些动态生成,及时调整教学方案,不断地激发学生的智慧.比如,针对学生异想天开的想法,不要马上给以否定,可以趁机让学生展开讨论,畅所欲言.在启迪学生的智慧,扩展学生思维的同时,培养学生的爱心,使学生懂得关爱他人,这不就是我们不能浪费的可贵教学资源吗?让我们的教育多了一点人文情怀,这也正是体现了教育的终极指向、最高境界应是人性的张扬、人格的培育.

2.利用错误资源,实现有效生成.心理学家盖耶认为:“谁不愿意尝试错误,不允许学生犯错误,谁就将错过最富有成效的学习时刻.”而充满活力和 的课堂往往因为学生的失误或者发现而生成智慧的火花.对于课堂上学生的意外生成,教师应该有效利用,挖掘其中的闪光点,及时地对学生进行引导,使意外成为促使学生思维,提高学生能力的一个机会.如在教学102×4时,我没有事先说计算时要注意什么,因为我发现经常先讲注意点,学生没有一点感悟,效果不明显.所以我先让学生独立完成,再适当选择正确与错误的做法让学生在黑板上演示,学生一下就能分别出对与错,这时,就抓住错误的例子,让学生说说为什么错.有学生就很快地说出乘积中间的零不能少,要用来占位,如果少了,答案的大小就发生变化了.这样,这节课的重点就突破了.

3.分析“差异”资源,实现有效生成.勿庸置疑,学生学习数学的差异是客观存在的,这种差异,会形成他们“自己的活动经验”,这种经验正是他们数学学习

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340;基础和重要资源.而它在课堂中的现身,由于是来自于朝夕相处的同学,比较贴近学生的“最近发展区”,也有利于学生间进行合作交流.在合作交流中,初具“经验”的学生,通过对自己的“先前经验”进行解释、说明和共同论证,使得自己的经验进一步清晰、完善和科学.而“先前经验”稍缺的学生,能够在交流中感受别人的思维方式、参与研究的思维过程,共享学习的集体成果,实现了“不同的人在数学上得到不同的发展.”


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综上,教学资源是非常丰富的,只要教师善于发现、善于提取,就能使之成为有效的教学资源,促进教学,有利于教育的发展,这需要我们教师切实以生为本,善用教学资源,让课堂教学焕发活力,使每一个学生都得到长足的发展.

【责编张景贤】

参考文献:

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