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2013年是四川省实行新课标高考的第一年.高考迫近,面对新课标高考,作文备考应该怎样进行.下面,笔者结合自身教学实践和十多年高考作文评卷经验,从“三点规范”“四点借鉴”“五点入格”三方面来向考生谈作文备考的“临门一脚”.

一、三点规范:书写规范,文体规范,扣题规范

首先,书写规范

作文备考过程中,书写规范的训练尤其重要.平时练笔或考场作文,一律用标准的考场答题卷的作文式卷页书写作文,包括标题、正文的位置和笔型的选用,都必须以高考为准.字迹工整清秀、卷面整洁美观的作文答卷都会得到阅卷老师的欣赏.细节决定成败,考生字迹和卷面很大程度上会影响作文判分,是非常重要的增分点.所以,书写入格训练,是一个值得重视的项目,字体大小、书写笔型、墨色深浅、文字在作文格子中的位置,都必需规范入格(即符合规范),严格要求.


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其次,文体规范

近年来作文大都要求“立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌除外),不得抄袭,不少于800字(或800字以上)”.表面上看,文体要求似乎放宽,文体选择的自由度增大,但并不意味着不讲文体.因此,在备考中,学生必须熟悉常见文体的特点.建议规范入格,训练记叙文、议论文的写作.是记叙文,就要记叙事情的起因、经过、结果,交代清楚人物、时间和地点;是议论文,就必须有明确的总观点、明白的分论点、充足的论据、严密的论证过程.

最后,扣题规范

文章开头千千万,点题扣题最关键.在评分标准中,“内容”分为“切合题意”“符合题意”“基本符合题意”“偏离题意”的几个等级,因此,考场作文最好是开篇点题、文中扣题、卒章应题.事实证明,大多数高考优秀作文,无不如此书写.如2012年福建卷关于“冯骥才运动中的赛跑和人生中的赛跑”的材料作文,作文《有限的人生中,活出无限的精彩》获得68分(总分70分).该文开篇写道,“人的生命是有限的,如果能在有限的生命中,活出无限的精彩,那他的生命就太有意义了.”——既扣住了材料,又扣住了标题和主题.该文结尾写道,“等但他们创造的生命价值和精神永远在我们的心中,引领更多的人活出生命的精彩.”——再次点题扣题.总之,高三后期作文备考,务必在书写、文体、扣题三方面进行规范训练.

二、四大借鉴:借鉴课内名篇,借鉴名家典范,借鉴同学佳作,借鉴考场标杆

现行人教版的语文新课标教材,有很多精美规范、可供学生借鉴和学习的文

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章.《故都的秋》《六国论》《劝学》等文章,无论标题还是内容,无论观点情感还是选材谋篇,无论论理还是抒情,无论结构还是语言,都是学生借鉴的典范.此外,学生还要利用阅读搜集名家经典作品,阅读名人大家精品,感受他们的思想和情感,体会他们的思考和对生活的解读.比如巴金、沈从文、余光中、毕淑敏、席慕容、周国平等,他们为文为人风格和文章点题艺术值得学习,他们关照生活的态度、对人类情感的培养值得借鉴.通过此法,学生的认知水平和人生境界得到提高,在为文立意时更加具有语文素养和人文品味.

另外,借鉴同学佳作也是一种方法.同班同年级或师兄师姐的佳作,从年龄上、心智上、情趣上、语言风格上、认知水准上更能使学生接受和认同.教师在组织作文练写后,遴选出的佳妙之作,通过作文课的讲评和分析,学生间可以互评互赏.

最后,还要注意借鉴近几年高考考场“标杆”作文.考场标杆作文,无论从拟题点题、开篇结尾,还是过渡照应、结构层次,抑或选材立意、词句文采,都是经评卷老师及评卷指导委员会认定的优秀作文,从章法、从材料、从论理、从文采上都是值得考生学习借鉴甚至模仿化应用的.

三、五个人格训练:立意拟题入格,开篇结尾入格,选材组楮入格,字数书写入格,表达文采入格

凡事得有格.尤其是考场作文,在特定的评分标准和细则要求中,入格(即符合标准)最为重要.笔者认为,高三后期作文备考,除了广泛借鉴外,还必须进行入格训练.所谓“文质彬彬格为先”.入格.主要包括以下几个方面:

(一)立意拟题入格

根据评分等级和条件,从内容、表达和发展三个指标来看,“内容”项的“审题立意”直接影响表达、发展的判分.一般情况,如果内容立惹在二档或三档判分,表达和发展一般不得光靠一档评分.近几年高考作文命题,审题立意上难度不算太大,关键是要能正确立意.无论是命题作文、话题作文还是材料作文,立意的时候一定要选好角度,角度要小,立意要新.一般来说,材料中如果涉及两个方面,大都可以从三个角度立意,如下列材料:

土,附着在大地上,就是土壤;沉浮在空间里,就是尘埃.

可从“土壤”角度立意为:①只有脚踏实地才能实现自身价值;②做人要低调,才能被尊重;③只有把自己融入到团队或集体中,事业才可以伟大.也可以从“尘埃”角度立意:①浮躁高调都将无所作为;②虽然渺小,虽有缺点,一样可以有价值(尘埃可以凝成云,变成雨,滋润大地,保温地球等)等.也可从“土壤”和“尘埃”两方面结合立意:位置的高低不能决定价值的大小.考生平时作文备考可以选取各种不同材料,选择立意角度,拟写多种立意(或多个标题),从比较中选择确定最佳立意.

除立意外,拟题也很重要.备考训练时,学生可以在不同角度立意的基础上拟写3—4个标题,再确定最切合立意方向且写作最易上手的标题.常见拟写标题的方法:①提炼(借用)材料的关 键 词;②引用借用诗文名人词句;③化用仿用诗文词句;④运用修辞造词句;⑤直明主旨的观点句;⑥特殊有趣的表达式(如数字、等式、符号、图形、字母等).如2012年大纲卷的考生作文标题《放下灵魂的枷锁》(提炼材料关 键 词.甩掉顾虑”),2012年新课标卷的考生作文标题《勿以善小而不为》(引用名人词句),2012年天津卷的考生作文标题《草色遥看近却无》(借用古诗句)等.这样的标题可以让评卷老师眼前一亮,正所谓“题好一半文,花香蝶自来!”(二)开篇结尾入格


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好的开头意味着成功的一半.考场作文,定时定量,评卷又是踩点判分.因此,为尽快让评卷老师看出文章的立意,必须开篇入题,亮出观点句;结尾点题,再亮主旨句;首尾照应,结构完整.这样才不致被评卷老师降档判分,才不致被误读误判,才更加保险更能取信于评卷教师.关于怎样入格训练,前文有述,此不赘议了.

(三)选材组材入格

好作文,要求材料新颖鲜活,富于表现力和感动力.在组材上,最好是选择古今中外的三个材料,既要选择历史上能证明观点的典型材料,也要选择现当代时代感强的鲜活材料.组材时,或纵向运用,或横向联系,或点上详叙,或面上铺陈.

材料哪里来?一是课本上的经典素材,二是考场作文中的典型材料,三是现实生活中的鲜活人事.比如表现爱国,课文中烛之武的材料可提炼为:当烛之武坚定的脚步踏在通往秦营的道路上时,秦穆公已坐在营帐中,烛之武用勇敢和智慧诠释了爱国的情怀.又如现实中的公仆杨善洲:绿了荒山,白了头发,志在造福百姓,老骥伏枥,意气风发,一心向着未来.清廉,自上任时起;奉献,到最后一天.为国耕耘60年,不负人民厚望!震撼人心的大事件、小人物,国家大计、寻常工作、科学精神、名人风范、人间大爱、身边善举、忠诚卫士、道德楷模、感动年度人事、酸甜苦辣生活等,都是我们作文绝佳的材料!

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(四)字数书写入格

高考作文评分标准里明确规定,“字数每少50字扣1分”和“每个错别字扣1分”.所以字数和书写的入格训练是非常必要的.

字数安排方面,一篇800字的文章,开头最好在100—150字,主体部分600—650字,结尾部分50-100字为宜.由此,在结构上,文章开头设置1到2段,主体部分设置3到6自然段(包括一句话段落),结尾设置1段.

同时,书写的入格训练也很重要.首先,字体大小要适宜,笔墨浓淡要适度,字体笔画粗细要适中;文字位置在靠格子的下线,但不能压住下线,格子上方留出1/3的空白;其次,标题、开头、结尾处,一定不要写错别字,尤其是标题和开头.有些标题(如命题作文)书写错误会判为“无标题”(如09年四川卷《熟悉》写成“熟习”“熟恩”,可能被判为“无标题”)直接扣掉2分,而开头出现错别字,评卷老师肯定不会放过.

(五)表达文采入格

首先是表达入格.“表达”包括“符号文体要求”(也就是“文体明确明显”)“结构严谨”(首尾要照应、过渡要自然缜密)“语言流畅”(语言形象生动准确、行文自然)“字体工整”(一定要易于辨认).笔者认为,应该侧重“结构”和“语言”的入格训练.

结构方面,一般说来,考场作文可采用“总-分-总”的结构式,用“五段式”内容谋篇.如有篇《认准自己的位置》的高分作文,开篇写道:雄鹰翱翔蓝天,俯瞰千里;蛟龙腾游深潭,视通四海;骆驼踏步沙漠,阅历八荒.它们,都认准了自己的位置.主体部分选取了“太白豪放:诗仙认准了自己不羁的位置,诗章一篇比一篇华美绚丽”“渊明淡雅:陶潜认准了自己归隐的位置,赢得了‘清高贤雅’的美誉”“诸葛贤明:孔明认准了自己的人臣位置,竭智尽忠,赢得了‘鞠躬尽瘁,死而后已’的不绝赞颂”.结尾点题:认准自己的位置,李白诗篇更加豪放飘逸;认准自己的位置,渊明人生更加恬然隽秀;认准自己的位置,孔明忠魂更加彪炳史册.认准自己的位置,现实中的你、我、他都可以打造出一片属于自己的辉煌天地l全文结构整齐井然,主体鲜明突出.

语言方面,考生要注意词语的准确使用、句式的巧妙变化、整散句的交错辉映.如果是议论文,则要论理衔接自然、分析与举例巧妙转合点化;如是记叙描写类,则注重语言的形象生动、句式整齐工稳、音韵和谐.

其次是文采入格.子曰:“质胜文则野,文胜质则史.文质彬彬,然后君子.”好的考场作文需要漂亮的文字、充沛的气势、感人的语言、典雅的风格、华丽的语词等,此所谓“文质彬彬”也!

那么学生在作文备考中如何进行文采入格训练呢?评分标准里这样界定“文采”:一是用词贴切、句式灵活,二是善于运用修辞手法,三是文句有表现力.所以,笔者认为,提升文采可从以下几个方面入格:

第一,引用借用化用感动中国年度人物颁奖词.

感动中国年度人物颁奖词涉及各行业各阶层各领域,从材料到语言都具示范性和表现力.颁奖词是极富文采的,它叙事精炼、抒情激昂、议论严谨、语词铿锵、句式灵活、辞格兼类,具有很强的感染性和震撼力.借用引用之,文章就显得材料鲜活典型、语词文采斐然.

第二,运用辞格进行文段练写.

刘勰在《文心雕龙》中说:“情者,文之经;辞者,理之纬.”修辞包括词语的锤炼、句式的变换、辞格的运用等.提升文采,最有效的方法就是运用辞格进行文段练写.例如,比喻,可以便文句更加形象.排比,可以使内容更加丰富、气势更加充沛、情感更加浓烈、语言更加流畅.如作文《珍惜拥有》的排比,“未曾拥有过一座绝世花园,一心一意呵护玫瑰,也能收获一缕芬芳;未曾拥有过一棵参天大树,便尽你所能浇灌一些小草,也能收获一片绿意;未曾拥有过满天闪烁星辰,便用轻罗小扇扑走流萤,也能收获一份诗意.”

第三,变换句式、仿写句段训练.

句式的变换可以使句段的音韵更顺畅,节奏更和谐.如“因为有河,桥才显得风姿绰约;河显得幽深绵长,是因为有了桥;因为有了桥和河,巷才别有趣味”改为“因为有了河,桥才显得风姿绰约;因为有了桥,河才显得幽深绵长;因为有了河和桥,巷才别有趣味”,改后音韵更和谐.

另外,句式仿写是提升文采训练最为便捷有效的方法.仿写形式灵活、题材众多、角度宽广.教材中的经典句段,学生考场作文中的精美文段,名优作品中的特殊语段,各种考卷(包括高考)上的仿写考题,复习资料上的仿写练习题等,都是练习仿写文段的最好蓝本.仿写文段,可以打开学生视野和思路,可以便捷学生练笔成段,可以彰显学生的价值方向和文采,可以积淀学生的写作素材和人文内涵,可以凸显学生个性和作文主旨.这样,学生的考场作文就能达到“内容充实、切合题意、文采斐然”了.此亦所谓“文质彬彬”也!

总而言之,高考作文,就是需要考生极写作之“能事”向评卷教师展示自己的写作功底,“卖弄”自己的知识才华,表明自己的独到见解,张扬自己的思维个性,彰显自己的文笔文采.所以必须用生花之笔,作文质兼美之文;写漂亮之字,答整洁之卷,娱阅卷者之目,动阅卷者之心;扬自己写作之所长,投评卷老师之所好.

作文备考,规范先导;文质彬彬,入格先行!

参考文献:

高中生写作低效现状与

新材料作文的审题立意

新材料作文审题立意的原则和方法

文章立意的方法

生学术道德建设可行路径探究

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