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教育工作,尤其是班主任工作,是一项艰巨而复杂的工作.要想使班级管理工作做得成功,班主任首先要更新教育观念、释放个人魅力,以实事求是的态度通过多种渠道开展班主任工作,开创班主任工作的新局面.下面笔者从实际出发,从勤看、勤问、勤听、勤说、勤想五方面来谈谈自己的体会.

一、勤看中掌握学生思想动态

班主任要想掌握每个学生的心理状况,思想动态,及得捕捉学生与学生间的各种情况,科学的处理班级发生的各种事情,就要经常深入班级里去看一看,学生自习如何、上课活动如何、完成作业如何、大课间活动如果?将自己融入到学生多方面的活动中来,细心察颜观色,从每个学生的喜怒哀乐、一举一动各种表情中发现问题,以便及时处理.另外,班主任到每个学生家,社会中去看一看.这样才能真正掌握第一手材料,让家庭教育、学校教育、社会教育有机结合,实现“三教合一”,才能在教育过程中有的放矢,正确解决问题.


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二、勤问中掌握学生不同情况

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21482;有经常向学生问问学习、生活等方面的问题,才能进一步掌握学生的不同情况,如家庭生活困难的学生生活情况怎么样,有什么困难需要老师和同学帮助解决,这样的交流,既了解了学生的情况,又增进了师生的感情,班主任老师的勤问不能只限学生,还要经常征求各科老师的意见,经常家访、及时接纳家长和社会对班主任的意见.班主任勤问不仅可避免犯主观武断的毛病、还能增进师生情感,及时化解师生间的矛盾,促进班级工作顺利开展.


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三、勤听中做好班级管理工作

班主任要做好班级管理工作,就要有能耳听八方的耳朵,因为只有勤于听取来自学生、科任教师、领导和家长意见、建议和愿望,信息才能及时反馈,才能使班级管理更深入,更富有实效,实践证明,我们利用当下丰富的网络资源,积极组织学生家长利用群“群聊”、交流、与家长互动,听取家长意见与建议,班主任耳朵就越灵、信息越多,工作效果也就更好,学生综合素质提高更快.

四、勤说中做好学生思想工作

说服教育是做好学生思想工作的主要方法之一,因此要想做好班主任这项工作还要勤说.为了建立良好的班风,要坚持正面教育,以表扬为主,但对一些需要提醒的人和事,可通过个别谈话,予以鞭策.班主任将可能出现或发生的事的危害和后果讲出来,就会起到打预防针的作用.班主任要勤说,但不是目无意识地瞎说或乱说.

五、勤想中完善班级管理工作

要想使班主任工作做得完美无缺,必须多想勤想,如转换一个差生,应如何入手?帮教前必须想好方案,这个教育方法要根据学生具体情况而定.另外在教育转化过程中还要注意观察、想一想施用的方法是否得当,效果如何?以后会出现哪些问题需要采用什么教育方法,只有勤于动脑想,才能加大教育效果,才能使班级各项工作有计划、有目的、有条不紊.

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总之,班主任工作细小而繁杂.只有在工作中不断地汲取经验,尝试新法,才能在现代教育和班级管理中产生神奇的效果.

参考文献:

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