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阅读教学方面有关论文目录怎么自动生成,关于小学语文阅读教学的有效性相关毕业论文题目

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【摘 要】阅读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,阅读教学的有效性直接影响语文课堂教学的质量,影响小学生语文素养及语言表达能力的提高.因此,小学语文教师要重视阅读教学,提高阅读教学的有效性,让学生在有效阅读中养成多识、多思、多练的良好习惯.本文结合小学语文阅读课堂教学实践,探讨提高阅读教学有效性的方法.

【关 键 词】小学语文阅读教学有效性

一、前言

阅读并非某个阶段或某个时刻的事情,而是贯穿人的一生,良好的阅读习惯应从小开始.在小学阶段,学生好奇心强,求知欲强烈,教师要有针对性地引导,重视阅读教学,让学生从小养成阅读的习惯.作为语文课程中重要的组成部分,阅读在提高文学素养、健全人格、培养优良品质等方面起着举足轻重的作用.小学语文课堂教学中重视阅读教学,非常有必要.

二、热爱阅读,提高课堂的有效性

学生爱上阅读,是爱上语文的前提,也是提高语文阅读教学有效性的保障.在阅读过程中,学生就阅读内容产生自己的思考,由此培养独立思考问题的能力和习惯.小学语文阅读教学的目标是让学生爱上阅读的同时,学会与他人分享,在交流中加深印象,掌握新知识,提高解决问题的能力,进而提高整体实力和水平.反之,小学生爱上阅读,又促进了语文阅读课堂教学有效性的实现.

1.学会快乐阅读.做自己喜欢的事情,才会显得精力充沛,才能在愉快的心境中做到最好,小学语文阅读教学亦然.阅读为孩子插上想象的翅膀,教师在阅读教学过程中应积极引导,让学生带着求知的心情探索书中的奥妙,再通过自己的思考,独立解决问题.在阅读的过程中感受快乐,学会快乐阅读,进而爱上阅读,爱上语文,实现课堂教学的有效性.


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2.学会合作阅读.合作阅读是小学语文阅读教学的重要方式,合作阅读主要目的是培养学生独立思考的能力,发现问题能力及解决问题的能力.主要由教师抛出问题,让学生分组进行讨论,每个小组思考的方向不同,然后整合学生讨论的结果,并将最终答案总结归类与全班学生共享.一个难题通过交流合作的形式解决之后,学生不仅在阅读思考过程中感受快乐,也体验到成功的满足感,从而获得更多快乐,并因此爱上阅读,阅读教学课堂有效性大大提高.

3.及时提问,解决疑难.阅读过程中遇到问题在所难免,如遇到不懂的问题不能及时提问,教师也未能发现,再遇到类似问题时,还是无法得到有效解决,就会致使学生产生疲倦感,失去阅读的兴趣,严重影响阅读课堂教学的有效性.因此,教师在阅读教学过程中,要鼓励学生提问,耐心引导学生,帮助学生寻找解决问题的切入点和突破口,从而有效解决问题.在阅读教学中,还要特别注意阅读与讲解相结合,两手都要抓,两手都要硬.帮助学生解决难题,是学生阅读兴趣得以持续的有力保证.

三、精心选择阅读材料,激发兴趣的同时提高教学有效性

1.有趣的阅读内容.小学生阅读能力有限,因教师在阅读教学中应针对学生的能力及水平,帮助学生选择阅读的材料,所选材料既有一定的知识性、趣味性,又能满足学生的阅读需求.学生对所阅读的内容感兴趣,才能投入阅读,才能集中注意力进行思考,教师要适时引导和点拨,让学生更加深入掌握材料的内涵,从而提高小学语文阅读教学的

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2.不局限于教材的阅读选择.教科书相对枯燥、乏味,不能满足学生的阅读需求,因此教师要有意识提高学生的课外阅读量,有选择地为学生选择阅读材料.阅读不应局限于教材,可从学生感兴趣的内容出发,选取一些内容积极、健康、向上,通俗易懂又不失哲理性的寓言、童话、故事等,让学生轻松阅读,在快乐中感悟人生哲理.

四、鼓励学生分享阅读成果,提高阅读教学有效性

1.满足学生表达 .小学生表达 较为强烈,也愿意跟他人分享自己的学习成果,教师阅读教学时应充分利用这些特点,鼓励学生大胆将自己的见解和想法说出来,并及时表扬.阅读最终是为了提高学生的表达能力,其中包括语言表达能力.鼓励学生分享自己的阅读成果,不仅能培养学生的语言组织能力、逻辑思维能力,也能提高学生阅读兴趣、提高阅读教学课堂的有效性.


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2.读写结合,分享阅读成果.教师在阅读课堂教学中,须重视读与写相结合.引导学生阅读的同时,要鼓励学生将优美的句子、段落及自己的心得体会记下来,形成独具魅力的阅读笔记,然后在课堂上朗读出来,与同学们分享.通过摘抄、朗读方式分享自己的阅读成果,不仅加深了印象,巩固了所学知识,还提高了文学素养,为语文学习打下坚实基础,课堂有效性也得到全面提高.

五、总结

阅读是小学语文教学非常重要的环节,提高小学语文阅读教学的有效性,就是提高语文教学的有效性.小学生阅读能力提高了,语文学习能力、语言表达能力、写作能力、分析解决问题能力等都得到相应提高,小学教师应致力于拓展学生阅读面,加强阅读能力培养,为更深层次的语文教学服务.只有阅读教学的有效性提高,才能让学生掌握更多的学习技巧,进而更加积极主动学习,从小养成独立阅读与思考的习惯,才能真正意义上实现语文教学的成功.

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(作者单位:江苏省沛县城镇中心小学)

编辑/张俊英

参考文献:

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