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初中体育方面有关论文下载,关于体验式教学在初中体育与健康课的应用相关专科毕业论文开题报告

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中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1007-0745(2013)09-0146-01

摘 要:初中教育是义务教育的基础部分,为学生以后的学习奠定了基础,对学生将来的发展有着重要的影响.初中体育与健康课是初中教育中的一门重要课程,也是学生学习健康知识、锻炼身体素质的重要课程,对培养学生的身心健康有重要作用.体验式教学在初中体育与健康课的应用研究对提高教学质量,发挥初中体育与健康课程的作用重要影响.

关 键 词:体验式教学初中体育与健康课应用研究

初中体育与健康课是教导学生健康知识,培养学生身体素质和心理素质的重要课程,在初中教育中占有重要位置.然而当前的初中教育中,体育与健康课并未得到应有的重视重视,也没有完全发挥其作用,这就需要提高体育与健康课的教学质量,让其真正成为一门培养学生健康和素质的课程.

体验式教学在初中体育与健康课的应用有效地提高了体育与健康课的教学质量,更好地调动了学生的积极性,并且通过具体情景的体验,使学生更为深入地了解各项健康知识,同时也使学生得到了应有的锻炼.

一、体验式教学特点

1.体验式教学是一种直接学习运用的教学方式.

体验式教学是教师通过具体情境直接教授学生知识的教学方式,是一种直接学习运用的教学方式.通过模仿生活中具体情境来进行教学,更容易被学生接受,同时也更有利于学生对知识的运用.体验式教学这种具体情境的模仿是一种对生活情景的再现,符合学生学习的规律和方法,同时也使教学摆脱了传统教学中教师单纯地讲解、学生纯粹地记忆的“填鸭式”教学方式.学生通过具体情境的学习,不仅知道了知识内容,更知道遇到这个知识该如何运用.体验式教学是对教学的一种突破.

2.体验式教学是一种在生活中的直接学习并运用到生活的教学方式.

知识来源于生活,并运用于生活.然而,现在教学中很多教师并未教授学生应该如何将知识运用到生活中去,这就导致学生一旦离开校园,什么都不会的状态,即使学校学习过的知识发生在生活中也很难运用到,这是现在教学中存在的一大弊端.然而,体验式教学的运用很大程度上可以改变这种状况.体验式教学通过模仿具体生活情景使学生明白了知识在生活中是如何运用的,大大提高了学生的自我运用能力.

3.体验式教学是一种学生和教师平等对话的教学方式,可以拉近师生关系.

传统教学中,教师处于讲台上讲解,学生在下面听课;体验式教学则是教师与学生模仿具体情景进行对话,学生可以观察教师的说话、反

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应、行为等作出反应,同时也将自己对知识的不到之处进行反馈,告诉教师,进行学习.这种学生与教师平等对话的教学方式,可以拉近师生关系,更有利于师生间的交流学习,师生间建立起更为亲密和谐的关系.学生更容易接受和理解教师的教学,更有利于学习的进行.

二、体验式教学与体育与健康课的结合有利于体育教学的进行

1.体验式教学在初中体育与健康课的应用让学生在学习的过程中锻炼了身体,在锻炼身体的同时学习了知识.

初中体育与健康课的主要目标就是培养学生的健康素质,为学生其他方面的学习提供前提和保障.身体是进行一切学习的根本,但是现在初中体育与健康课程并未充分发挥其作用,更多的是教师像教授其他课程一样教授体育与健康课,忽视了体育与健康课实践的重要性及特殊性.

体育与健康课不同于其他课程,以教授学生知识为主要目的.对于体育与健康课,健康知识只是手段,真正的目的是培养学生的素质,让学生健康成长并学习.体验式教学的情景再现方式,不仅使学生充分认识到健康的重要性,同时也达到了健康的目的.

2.体验式教学在初中体育与健康课的应用对学生心理素质的锻炼有重要影响.

健康包括生理健康和心理健康.初中学生面临着较大地学习的压力和负担,这也是应试教育的弊端,虽然素质教育的实行减轻了学生的压力,让学生能够德、智、体、美更为全面的发展.但是,在中考和升学的压力下,初中学生现在仍然有大量的知识需要学习,再加上中国传统教育的弊端依然存在,学生很难摆脱这种情况,对学生造成很大的心理负担.

体验式教学在初中体育与健康课的应用可以有效地缓解学生的心理压力,有利于学生心理素质的健康,这种情景模仿或再现的特殊教学方式让学生将学习融入到生活中去.


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3.体验式教学在初中体育与健康课的应用可以将两者特点和优势有效结合.

体验式教学的情景再现或情景模仿是实践的一种方式,是生活和实践的结合,是学生在学习的过程中直接运用.体育与健康课是为了教授学生健康知识,为学生的学习和成长打下基础的课程.体验式教学和初中体育与健康课两者的结合,是将实践性的特点和健康的教学目的的有机结合,相较于传统的体育教育更容易引起学生的兴趣,并让学生积极参与其中.

体验式教学在初中体育与健康课的应用有利于更好地实现健康的目的,让学生投入到学习和生活中去,养成热爱学习、珍惜健康的良好习惯.

三、结论

一个学生是否优秀,不仅仅表现在学习上,还表现在个人的品质.如果一个学生没有良好的品质,那么空有良好的学习成绩也不能成为国家和社会未来的栋梁.初中教学在教育中至关重要,因为初中学生正处于社会观、人生观、价值观的形成阶段,外在世界和周围人的行为等都会影响到他们.这就需要老师的正确引导,培养学生良好的品质.体验式教学在初中体育与健康的应用虽然可以更好地达到培养学生生理健康和心理健康的目的,但是,教师需要对学生正确的引导,培养学生优秀的品质.

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参考文献:

[1]张金华,叶磊.体验式教学研究综述[J].黑龙江高教研究,2010(06).

[2]闫小茹.体验式教学在初中体育与健康课的应用初探[J].现代阅读,2012(11).

[3]高健韬.体验式教学在初中体育中的应用研究[J].文学教育,2012(10).

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