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关于青年教师类毕业设计论文,关于如何撰写教育教学文相关毕业论文格式

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一、论文的选题

撰写论文首先是选题,题目是文章的灵魂,是作者的思想表达.一篇文章的好坏,选题决定一半,好的题目让读者眼前一亮,给人耳目一新的感觉,也是教学研究创新和发现的关键所在.选对题目成功一半,选错题目徒劳一场.但选好题的前提就是要多读书多看资料,多与同行交流沟通,多听专家讲座报告,厚积薄发.没有这些做基础,闭门造车想当然,是万万不可取的.

1.选择理论空白

所谓理论空白,就是指该选题尚未有人涉及,这方面的研究论述不多,还没有此类论文发表,是学科研究的理论空白区.既是理论上的空白,往往容易引起学术界的关注,只要能够自圆其说,能够有理有据,文章容易被采用.所以,只要有可能,写专业论文就要另辟蹊径寻找空白,一方面容易突破,容易出成果,另一方面也容易在此基础上立稳足跟,循序渐进,结合教学实践,不断深入研究和探索,形成一系列成果,从而成为这一方面的专家和权威.这也是做课题研究的重要选择.

2.选择学术争论

所谓学术争论,是指对某一学术观点有不同的看法而进行的辩论、阐述或说明.往往是对某一问题已经有了一定研究和思考,并有了一定看法,在遇到别人不同的学术观点时,觉得自己有独到的观点需要与之商榷,从而使问题得到进一步澄清.比如对“放羊式”教学的辩论,比如对体育课标的理解与运用偏差的争论等,这种学术争论必须言之有理,持之有故,这是学术范围内的争论,而不是人身攻击,要就事论理,不能恶语中伤,甚至挑起事端.写作学术争论,在 对方论题或观点的同时,还要提出自己的独到观点,发表新颖的见解,有破有立,如果仅是反对或推翻对方的观点,而提不出自己的思想,这样的文章是缺乏说服力的,也不可能被发表.有些是人云亦云,根本没有自己的思考,听别人说新课标存在如何问题,自己就跟着呼喊口号般地说如何如何不好,这样是不能写成论文的.

3.选择案例与反思

针对某一个小问题入手,切口小易把握,就教育教学中某一件小事,课堂中某一成功与失误的环节,做成案例进行分析与反思,写成文字,与同行展开讨论,从中总结出经验与教训.从一些微不足道的细节中找出教育教学的真知与规律,从简单中寻找不简单,这是锻炼青年教师观察思考、辩证分析能力有效途径.从微观教学起步向宏观教育迈进,这是青年教师快速发展的成功之路,对于青年教师来说是弥足珍贵的.选择案例,一定言之有理,表述实在,避免空泛,从案例中你认识了什么,得到了什么,给同行提供了什么借鉴等,编辑老师也会对青年教师抱着爱惜、保护、扶持的态度优先考虑你的稿件.

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4.捕捉灵感闪光点

灵感是人的思维形式的特殊表现,是创造性劳动的开始.搞音乐的灵感来了,一曲动听的乐章就出来了;搞科技的灵感来了,一项发明创造出来了;搞体育的也同样有灵感产生:有时在读书(文章)时会立即产生一种写作的冲动,有时与同行交流会突然就某一话题而产生新的观点或新的想法,有时躺在床上就某一个问题会产生许多想法,而且越想越丰富等这些瞬间产生又很快会淡忘消失的信息,权且把它作为灵感,灵感出现的时机是不应该错过的,要马上记录下来,待日后精心思考整理.其实灵感的十分之一是机会,十分之九是信息,只有不断的学习,经常的交流,积极的反思,灵感才会经常显现.灵感也是论文选题的重要途径,灵感来了,思路开阔,下笔如流水.越读书灵感来得越快,越撰写灵感来得越多.


怎么写青年教师毕业论文
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好的选题绝不会从天而降,也不会脑中固有,而是作者不断学习、不断思索、不断实践、不断总结的结果.不论选择什么论题,都要求要有一定的前瞻性,即在某一领域具有领先位置,同时具有指导性,即能给读者以启迪和教诲,或引起思考、研究和商榷,甚至引起学术大讨论.选题要注意从我们体育专业和教学实际出发,要选择自己研究过的,并且经过深思熟虑的内容,对基层的一线教师来说选题切忌太大,忌好高骛远,对年轻教师来讲选题最好单一,切口要小,论述要精准专业,最好结合教学实践,避免选一些与自己专业和岗位无关的大题、泛题、滥题.

二、论文的撰写

撰写论文,首先是搜集材料,阅读学习材料,在学习中产生灵感,在阅读中发现知音,从材料中寻找共鸣,为自己的文章做好理论支撑.其次是对占有的材料进行取舍、编排、整理和构建,理顺其内在逻辑结构,推敲斟酌文字.

1.搜集材料

首先要博览群书,充分占有材料.在充分阅读的前提下,熟悉选题所在的领域的研究状况和发展趋势,能够充分把握该研究领域的动态,做到成竹在胸.随着网络技术的普及,网上查询既方便又快捷,能够在浩瀚的网络资源,如中国知网、中国学术期刊网、北京大学图书馆期刊等等书海中打捞出自己需要的内容.搜集资料既要搜集对自己有利的材料,也要占有与自己所选题目不利甚至相悖的材料,对不利的材料进行推究,洞察其中的矛盾所在.只有这样才能确定自己所选题目是否具有科学性、指导性和可论证性,从而达到以理为据,让读者折服.

2.撰写论文

现代论文撰写,真正动笔的地方少了,动脑的时候却多了,常常是将有用材料串联成具有内在逻辑联系的文章,形成自己的思想,表达自己的观点.如同人类食用了其他动物和植物的蛋白后,经过消化吸收变成了人类自己的肌肉及其他组织.有人说“天下文章一大抄,看你会抄不会抄”,这话虽不提倡,但也有一定道理.所谓的“抄”,就是先以自己的思想构建好一个整体论述框架,然后再以相关内容作为补充,可引用他人的语言论述自己的观点,借助成熟的理论支撑自己的思想,最后实现完美表达,而不是东拼西凑、改头换面或通篇照搬,这时我们的大脑是不能偷懒的.


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所谓的内在逻辑结构

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,就是使材料和论题之间具有逻辑推断关系,一般来说,简单的论文正文和题目就是一个简单的逻辑推理,结构相对复杂的论文正文可能由多个逻辑推理组成,每一小推理,推出一个小论题,最后形成一篇理论层次和含金量较高的论文大篇.每一个小标题(论题)表达一个观点或说明一个问题.论文的行文要通达顺畅,让读者感觉文章不仅有嚼头而且很爽口!一些枯燥的纯学术性的让人看不懂的论文,或是连篇累牍引用 “某理论”“某观点”,究竟有多少人阅读?有些基层的老师也学专家教授般的推宠表格和数据,动辄统计学公式、卡方检验、标准差等等,很少文字表达,读者不明不白,只好自叹学识浅薄,不读也罢!

3.规范论文

所谓规范论文就是说撰写论文要遵循一定的章法,不能随心所写,文有章法却无定法,作者的不同、内容的不同、风格不同,表现方式自然不同,但基本的程式是要遵守的.第一,规范文字,语言表达非常重要,这是论文外在美的体现,标点符号使用要准确合理,文通句顺,意思表达才能明了.尽量使用专业术语,少使用土语、俗语,避免黑话、暗语,尽可能不用偏怪奇的网络用语.规范使用现代汉语,恰当运用修辞手法,既能展示体育教师的儒雅风范,更显体育人的文化内涵.第二,规范格式,不同的杂志有不同的格式要求,摘 要、关 键 词、正文字数等各有要求,基础教育刊物与学报期刊截然两类,必须“投其所好”.论文中的公式、数据、插图、表格等要准确、清晰,应该是对论点的佐证和点缀,是辅料,不应该是主材,毕竟论文不是数据和表格展览.第三,使用引论要注明所引材料的出处,以示对原作者著作权的尊重,引用他人的材料不宜太长,只要能够有助于解释或支持自己论点即可.过多的引用只会掩盖和冲淡自己的论点.

4.润色修改论文

论文基本成型后不可着急投寄,反复阅读修改、推敲斟酌、修饰润色,方能起到画龙点睛的效果.文章的写作要注意语言的表达美,讲求声、韵、调的和谐,文字要铿锵有力,行文要富有 ,还要注意使用一定的修辞手法.用词要准确,语句要通顺,段落要清楚,避免歧义句出现,更要避免模棱两可、欲说还休的表达方式.文章不厌千回改,佳作常自此中来.常写论文的人都有体会,即使一篇很得意的文章,每读一次都会发现还有需要修改的地方.贾岛有“两句三年得,一吟双泪流”的诗句,“推敲”一词就表明了他作诗的用心之苦.古代大诗人杜甫有“语不惊人死不休”之说,足见其对语言的斟酌和锤炼功夫.所以说写作并不难,只要用心作.世上无难事,只怕有心人!

参考文献:

[1]李爱秋.如何写论文[J].徐州师范大学,高师教育研究,2002,7

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