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关于实践教学方面毕业论文格式范文,关于基于大学生就业能力提升的实践教学相关本科毕业论文

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摘 要:就业难越来越成为大学毕业生的棘手问题,并已然成为社会问题,而造成大学毕业生就业困难的重要原因就是实践教学环节į

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40;薄弱.因此,提升大学生就业能力的关键之举就是加强高校实践教学环节.分析实践教学的内涵以及就业导向下加强实践教学的必要性,以档案学专业为例,构建档案学实践教学的模型,以供其他学科参考.

关 键 词:就业;实践教学;档案学

中图分类号:G645 文献标志码:A 文章编号:1009-4156(2012)12-096-03

教育与实践相结合是党适应时代需要提出的教育方针的重要内容,实行教育和实践相结合,是我国高等教育改革和发展的必由之路.大学生就业困难日益成为社会主要问题而备受关注,毕业即失业的情况屡见不鲜.造成大学生就业困难这种局面的原因是多方面的,教育则是最为重要的原因之一,特别是实践教育环节的薄弱更是就业困难的罪魁祸首.因此,实践教学的改革和发展,对大学生就业能力的培养具有十分重要的作用.档案学专业是一门实践性很强的学科,实践教学对培养档案学专业学生的动手操作能力极其重要,所以,实践教学应担负起培养高校学生实践能力和提升综合素质的中流砥柱的重任.

一、实践教学的概念界定

实践教学的概念是相对于传统教学提出来的,我国传统教学主要有两个优势:一是学生文化基础知识扎实,二是应试能力强;同时,传统教学还有其弊端:一是学生动手能力、实践能力差,二是缺乏创新精神和创新能力.从而可见,传统教学存在先天性的机能缺陷,那就是不能培养学生的实践能力和综合素质.而传统教学的这种缺陷恰恰能通过实践教学来弥补,传统教学与实践教学是相辅相成的,如果两者相结合,有助于培养出理论知识与实践技能兼备的优秀人才.

实践教学是在高等学校专门领域内,相对于理论教学,从专业或职业需要出发设计的多种教学活动总称,包括实验教学、参观、社会调查、见习、实习、毕业论文等.实践教学的内容很丰富,不同的学科和专业应该采取适合本学科和专业培养人才的实践教学内容.档案学专业具有较强的实践性,开设档案学专业的高校应建立科学合理的实践教学体系,为社会培养优质的档案人才.

二、就业导向下加强实践教学的必要性

就业难越来越成为大学毕业生的棘手问题,并已然成为社会问题.这种问题的出现使越来越多的人对高等教育产生了怀疑的态度.人们不禁会问,难道高等教育带给毕业生的就是高分低能、毕业即失业吗?高等教育的“产品”不适应社会需求,高校人才培养模式与社会发展脱节,这未免与高等教育为社会培养有用人才的初衷相违背.造成大学生就业困难的原因是多方面的,高等教育中实践教学的不完善或欠缺是造成就业困难的主要原因,因此,增强高校实践教学十分必要.

(一)造成大学毕业生就业困难的原因

随着我国高等教育由精英化过渡到大众化,在高校招生规模扩大的同时也带来了就业市场的变化.目前,大学生就业困难既有高等教学体系设置以及用人单位要求的客观原因,也包括学生自身方面的主观原因.这是所有专业毕业生的共同原因,档案学专业的毕业生亦是如此.

1.高校教学体系设置不够完备.高校教学体系分为理论教学和实践教学,大部分高校理论教学方面做得很好,但是实践教学方面与理论教学相比却逊色很多.学生可以通过理论教学系统地学习和掌握学科的概念体系,理性思维能力得到培养.由于大学具有学术自由与自治、研究自由的传统,所以通过理论教学来彰显学术性,鼓励通过理论创新,特别是重大的理论创新来为学术事业做贡献.因此,理论教学一直备受大学关注,并在高等教育中占有很高的地位.然而,随着时代的进步、政治经济的发展,社会越来越需要思维与能力兼备的人才.但这又是仅靠理论教学无法达到的,理论教学培养下的学生理性思维能力可能很强,但是实践动手能力却相对薄弱.在这种情况下,实践教学的作用日益凸显,应逐渐被纳入高等教育体系,与理论教学平分秋色.

2.用人单位要求苛刻.随着大学的扩招,毕业生的数量已经超过了用人单位需要的数量.毕业生的质量和能力就成为被用人单位雇佣的筹码,正是因此,用人单位对大学生的要求也就越来越苛刻,曾经“一个萝卜一个坑”的就业观念被如今的“适者生存、优胜劣汰”所取代.此外,用人单位为了节约成本,提高工作效率,更愿意聘用具备一定职业经历和专业技术能力的综合型人才,这种做法增加了大学毕业生应聘的难度.

3.大学生对自身定位不准.很多毕业生在学校期间缺乏实践锻炼,却还眼高手低,难以快速适应工作环境,更难以适应社会,因此在工作中未能发挥应有的作用,也未能得到同事的认可和领导的赞许,这导致大学生有种挫败感,由此会对自己缺乏自信,用人单位因此对大学生也感到很失望.

(二)就业导向下加强实践教学的必要性

1.解决大学毕业生就业困难的需要.实践教学环节的薄弱成为毕业生就业困难的重要原因之一.加强实践教学,有助于培养大学生的创新思维,有助于锻炼大学生的实践能力,有助于增加大学生的就业筹码,更有助于明确大学生的自身定位.我国传统教育之所以忽视人的能力的培养,忽视人的能动的实践,是与坚持教育“工具论”观点,忽视人的价值主体有关.而教育理论近几年来发生着由重知识向重能力的重要转变,这使得实践教学越来越受到重视.《 、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出,高等学校素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”.实践教学的目的就是为了培养学生的实践能力、创新能力和职业能力,从而为社会输送具有创造性思维和独立工作能力的人才.

2.完善高等教育教学体系的需要.完善的高等教育体系是以理论教学为基础,以实践教学为延伸的教育各环节的契合.仅仅依靠理论教学培养出来的大学生虽然理论知识充实,但是缺乏实践能力;而仅凭实践教学培养人才更是空中楼阁,缺少理论知识作为基础.所以,在人才培养方面,“理论”与“实践”二者缺一不可.理论教学比实践教学产生得早,而且发展水平也较高.实践教学在近些年来逐渐被社会各界所重视,包括高校、用人单位和学生自身.加强实践教学在提升大学生实践素养的基础上,满足了用人单位对理论与实践兼备的人才的需求,更是完善了高等教育教学体系.体系的完善是依靠体系内所有环节的共同进步才能实现,实践教学环节的薄弱成为体系不完善的重要原因,这势必影响高等教育的质量和发展.因此,加强实践教学是完善高等教育教学体系的必经之路.3.全面贯彻教育方针的需要.党的十六大报告指出:“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人.”由此可见,教育与实践相结合是党适应时代需要提出的教育方针的重要内容,对于高等教育的发展来说意义重大,是高校教育改革和发展的必然趋势.2002年《国务院关于大力推进高等教育改革与发展的决定》明确指出:“高等教育要把教学活动和生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来,把能力提高和道德培养紧密联系起来.”党 、国务院关于产学结合提高学生实践性的指示,是在统筹就业大背景的前提下做出的明智选择,为学生就业开辟了新道路,为高等教育的改革和发展指明了方向.高校必须响应国家号召,贯彻国家教育方针,秉承实践教学为主的教学理念,以培养能力高、素质好的人才为目的,这样既保证教学改革的质量,也促进学生就业,实现了教学与就业的双赢.


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三、档案学专业 式实践教学内容体系的构建

较强的实践性是档案学专业显著特点之一.然而,理论与实践是密不可分的两个有机部分.以培养人才为目标的教育体系更是如此,理论教学与实践教学是不可分割的,理论教学是实践教学的基础,实践教学是理论教学的延伸.因此,档案学专业实践教学体系的构建势必是以档案学传统教学,即理论教学为基础的.所谓档案学 式实践教学体系(如图1),是由“一个基础”和“四个部分”所组成.其中,“一个基础”指的就是档案学基础理论课程,“四个部分”分别是基础实践教学、实验课程、实习和毕业论文.基础理论课程作为“基础”,可以看作 的轴心,“四个部分”是实践教学主要内容,它们以轴心为基础,并以逆时针的方向“运转”着.这样,这个 就被带动起来进行工作,从而档案学理论与实践相结合的实践教学体系由此构建起来.


这篇论文出处:http://www.svfree.net/jiaoxue/020716696.html
基础实践教学

基础实践教学主要是大一阶段对学生开设的以重点培养其基本技能的实践课程,外语和计算机是基础实践教学的两个主要内容.这类课程是高校所有专业学生必修的课程,可由学校统一进行安排.由于档案学专业人才培养的特殊性,对.于学生计算机能力的要求较其他专业相对较高,因此,院系可以根据实际情况增加计算机教学的课时量,或有针对性地培养学生更为专业的计算机技能.

实验课程

实验课程是与档案学专业基础理论课程相匹配开设的.在档案学专业基础理论课程中,需要开设实验课程的主要有“文书学”、“档案管理学”、“科技档案管理学”、“档案保护技术”、“档案文献编纂学”等.开设实验课程的目的是让学生有消化理解所学理论课程知识的机会,“文书学”实验课可以使学生掌握文件的书写格式和写作要求,为今后规范行文打下坚实基础;“档案管理学”实验课,可以使学生掌握档案管理的基本环节和流程,为今后走向档案管理岗位打下坚实基础;“科技档案管理学”实验课,可以使学生掌握科技档案的管理流程,特别是对CAI制图以及图纸的管理有相当的了解,为今后进入专业性较强的科技部门打下坚实的基础;“档案保护技术”实验课可以使学生掌握如何保护档案的安全以及破损档案如何修复,为今后从事档案工作打下坚实的基础;“档案文献编纂学”实验课可以使学生掌握生产出高质量的档案文献信息产品的方法,为今后档案文献编纂工作打下坚实的基础.

(三)实习

实习是在教师的组织和指导下,学生到现场从事一定的实际工作,借以掌握专业技能和有关的直接知识,学会将理论知识转化为实践,培养独立工作能力的教学方式.因为档案学专业的课程相对于其他专业的课程较少,所以学生们的课余时间比较多,院系可以利用学生们的课余时间安排专业实习.专业实习的时间长度可以根据学生们的实践而做相应调整,实习地点可由教学单位与机关档案室、校内外档案馆、企事业单位等机构联系,请求他们的帮助,以解决实习档案源的问题.专业实习不仅锻炼了学生们的理论联系实际的能力,而且让学生们清楚地认识到实践环节中自身存在的不足,这为大四毕业前的毕业实习奠定基础.毕业实习是指学生在毕业之前,即在学完全部课程之后到实习现场参与一定实际工作,通过大学四年学习期间的基础知识和全部专业知识解决专业技术问题,获取独立工作能力,在思想和业务上得到全面锻炼,并进一步培养实践能力的实践教学形式.它往往是与毕业设计(论文)相联系的一个准备性教学环节.因此,搞好专业实习为毕业实习打基础,搞好毕业实习为毕业论文和今后的工作打基础,是档案学实习的宗旨所在.

(四)毕业论文

毕业论文是档案学专业学生完成四年大学学习的终极成果,也是毕业必经的过程.毕业论文的形成过程凝聚着学生们的理性思维和实践成果,正是因为有了实验、实习等实践课程的熏陶,学生们才能撰写出质量较高的、对实际工作有指导性意义的成果.同时,学生们在撰写毕业论文过程中需要搜集大量的资料,阅读较多的书籍,筛选有用信息,这些都是对大学生能力的一种培养.因此,毕业论文也就成为档案学专业实践教学体系建设的重要内容.

就业导向下档案学专业实践教学体系的构建,对今后档案学专业学生就业具有积极的指导意义.实践教学体系的构建离不开理论教学,二者关系之密切充分体现出两者相结合的必要性.目前,我国档案学专业实践教学的开展情况不容乐观,有待完善,希望笔者针对基于大学生就业能力提升的档案学实践教学体系建设提出的建议,能为档案学教育的发展和解决档案学专业学生就业尽以绵薄之力.

[基金项目:2012年黑龙江省教育教学改革工程项目“档案学专业课程建设现状与发展趋势研究”(编号:JG2012010493);黑龙江大学第二届“三育人”科研项目“大学生实践教学与就业关系研究”]

[陈辉:黑龙江大学政府管理学院教授,主要从事行政管理学研究]

参考文献:

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