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关于幼儿相关论文怎么写,关于幼儿园区角活动相关毕业论文的格式

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幼儿园区角活动是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式.区角活动立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥幼儿的自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段.幼儿在这一自由、宽松的学习环境中,能按自己的兴趣、意愿和能力选择活动内容、体验快乐和成功,能积极主动地学习、探索和表现.环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,能有效地促进幼儿的发展.为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境,能给幼儿营造一个更为自由发展的空间.

一、区角活动是愉悦性和教育性的统一

对幼儿来说,区角活动氛围宽松,活动形式多样,活动内容丰富多彩.在整个区角活动的过程中,幼儿可以自由选择玩什么,自己决定怎么玩,并能根据自己的能力,在无任何压力的环境中自由设计玩法,积极活动,获取经验,得到满足,尝试成功,从而体验成功的快乐.因而,对幼儿来说,区域活动是愉悦性的活动过程.在活动中,教师要有计划地创设适宜的教育环境和条件,通过活动过程中的指导,影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,使幼儿能主动探索、积极实践,从而达到促使每个幼儿在不同程度上都有所提高的目的.由此可见,区角活动是有计划、有目的地实现教育目标的一种活动形式,具有教育性.


怎么写幼儿毕业论文
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二、区角活动是表现性和自主性的结合

艾里克森指出:促进幼儿自主性和主动性的发展,是早期教育的基本任务.区角活动有益于激发幼儿的主动性和自主性,培养幼

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儿的表现性.因为在区角活动中,教师提供了丰富多彩的活动类型和材料,幼儿能按自己的意愿决定玩什么、怎么玩,然后进入自己选择的区域内,积极表现,大胆发挥,支配自己的行为,以活动主体的身份,积极地与材料相互作用.所以,区角活动是幼儿发挥自主性的最好场所,它使幼儿在与周围环境及材料的相互作用中保持活动热情和表现 ,让幼儿从中积累经验、提高水平,是幼儿自我表现的最佳场所.

三、区角活动有益于个别化和个性化的教育

区角活动大多数为小组和个别活动.在活动过程中,幼儿依据自己的兴趣,独立或结伴活动,老师与幼儿间个别接触的机会明显增多了,强化了师生间一对一的相互作用,获得了实施个别化教育的良好机会,使教师在面对全体幼儿的同时,能根据个体差异因材施教,促进幼儿成为具有自主性和独立性的个体.在整个区角活动过程中,幼儿是活动的主人,他们不是被动地服从教师的要求、接受教师的指挥,而是按照自己的意愿、想法进行活动,使个性得到了发展.

总之,各种“角”的设置,丰富了幼儿的一日生活,满足了幼儿的求知愿望和爱动的天性.幼儿在“角”中展开了想象的翅膀,丰富了知识,发挥了创造性,交往能力也得到了锻炼.

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参考文献:

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