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关于家庭德育类论文发表,关于青春期孩子家庭德育的新思路相关自考毕业论文开题报告

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摘 要:随着社会的发展,家庭德育也面临着机遇和挑战,亲子关系不和谐、父母倍感身心疲惫已经成为当前家庭德育发展的现状.笔者结合自身的德育研究和一些亲朋、同事的家庭教育实践,切实感受到换位思考对青春期子女进行家庭德育的重要性.本文主要从主体换位、心理换位和时空换位三个方面来探索换位思考进行家庭德育,希望能对广大家长有所启发和裨益.

青春期孩子家庭德育的新思路参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于家庭德育的论文范例 大学生适用: 学年论文、在职研究生论文
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关 键 词:换位思考;当代家庭德育;和谐家庭德育;有效家庭德育

在谈及青春期孩子的家庭教育问题时,当前很多家长都表示出非常头痛,不知道如何是好.当孩子在思想上出了问题的时候,负责任的家长总免不了要对孩子进行一番教育,但不管大道理讲了多少,似乎对孩子起不了多大的作用.这其实就折射出了我们当代家庭德育的低效或无效的问题.因此作为德育工作者和广大家长应该反思自己的教育行为和方法.为什么我们的家庭教育会遭遇这种尴尬?笔者通过多年的德育研究,结合自己的班主任工作实践,试对这种现象作一个深度的思考,提出了对青春期孩子进行家庭德育的一种新思路——换位思考,以供广大德育工作者和家长探讨.

一、换位思考——当代家庭德育的强烈呼唤

换位思考是思想政治工作的基本方法之一.换位思考就是要求在观察、处理问题,做思想工作的过程中,要把自己摆放在对方的角度,对事物进行再认识、再把握,以便得到更准确的判断,使问题得到较合理地解决.体现在当代家庭德育工作上,则要求家长“以孩子为本”,决不能“高高在上”.要在尊重孩子的前提下,随时从他们的角度想想,“为什么会这样”,多想想“假如我是孩子会怎样”.对孩子要少批评,多表扬;少歧视,多关爱;少苛求,多宽容;少埋怨,多理解;少指责,多尊重;形成宽松和谐、积极向上的氛围,正确引导他们科学、健康、可持续发展.德育工作是做“人”的工作,必须以人性思维为出发点.而能否赢得孩子的信服,是当代家庭德育工作成功与否的决定性因素之一.它很大程度上取决于是否能引起孩子的同感共鸣,而孩子同感共鸣的前提则是家长能否设身处地感受孩子,正确、公正地对待所遇到的事情,理解孩子的言行举止.换位思考做家庭德育工作,即要站在孩子的角度上进行换位思考,这是当代一个优秀家长的必备品质,也是当代家庭德育工作获得良好收效的前提条件.因此,进行换位思考成为了当代家庭德育的强烈呼唤.

二、换位思考——和谐家庭德育的必然要求

(一)换位思考进行家庭德育是与新时代相协调发展的必然要求

德育是一个动态的发展过程,当前家庭德育出现了许多不和谐的音符,其原因就在于我们许多家长没有充分考虑到新时代社会变革下影响孩子思想的各种因素的变化,没有站在孩子所处的时空视角来进行相应的教育.在家庭教育中,尤其是对青春期的孩子而言,是其性格和品德取向定型的重要时期,这个时期的家庭德育将对他们一生都会带来深刻的影响和变化.过去的年代,我国家庭教育,尤其在思想德育这一块,较多地停留在传统灌输的板块上.例如:“十年寒窗无人闻,一举成名天下知”,“近朱者赤,近墨者黑”,“只讲奉献,不讲回报”等一些定性的德育思想,强硬地灌输给孩子.因为那个年代,经济还不发达,还处于相对封闭的年代.孩子们处于知得本、知师长言,与外界空间隔离的被逼式接受状态.而随着时代的不断进步,全球经济一体化、文化多元化、信息网络化,各种资源共享,这种潮流自然也对孩子的思想造成巨大的冲击.原来灌输的各种定性、单一的德育思想和价值取向等在新时代孩子的思想里形成疑惑和矛盾状态,新一轮的思想碰撞和道德取向也就自然产生了.在网络化,全球信息资源共享的背景下出现各种文化元素、道德标准及价值取向的时代里,家庭德育也应适时而变.家长必须处理好传统文化教育和现代多元文化的关系,站在孩子的时空视角,寻求与新时代时空背景相协调的家庭德育途径.

(二)换位思考进行家庭德育是构建和谐亲子关系的必由之路

党 提出构建社会主义和谐社会,在这一新时期的伟大系统工程中,我们每一个公民都承担着自己的义务和使命.家长要努力构建和谐亲子关系,为进行家庭德育创造和谐有利的人文环境.然而目前由于各种因素导致的亲子关系不和谐现象普遍存在,严重影响着家庭德育工作的开展.亲子之间由于成长的不同经历和年龄上的客观差异,“代沟”在所难免.亲子矛盾时常会有,一旦出现矛盾,就必须及时化解,否则将严重影响亲子和谐,进而会导致家庭德育的低效或无效.但是只要亲子两代共同努力,相互理解,进行心灵的沟通,所谓的“代沟”也就会由于心灵的互通而缩小或消失.我认为,在家庭德育中进行换位思考应该更加凸显对下性,即要求家长成为主动的“填沟者”.这就要求我们家长要利用 的智慧和理性,自觉站在孩子的立场上来分析和处理问题,进行换位思考,以构建和谐亲子关系.


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三、换位思考——有效家庭德育的积极探索

(一)主体换位——感悟角色置换(假如我是孩子)的理性思考

在家庭德育过程中,家长常发感慨:现在的孩子没法管,很难教!孩子也暗自嘀咕:父母怎这么古板!长此以往,亲子之间就会形成“代沟”.究其原因是在传统的“父道尊严”观念的影响下,有的家长常常认为孩子就应该服从父母,被父母批评是理所当然的事.然而在当今社会这种观点显然已不适用.处于青春叛逆期的孩子,追求个性发展,追求能与父母平等交往,希望家长在与他们的交往过程中,能尊重他们,理解他们.如果我们在处理问题时能想一想假如我是孩子,我们又会最希望父母怎么说怎么做呢?如果我们能多站在孩子的角度去看待自己对孩子的批评,以孩子的心灵去感受自己给他们的惩罚,以孩子的眼睛去看自己批评时的表情,然后再实施,我们就可以更容易理解孩子的思想情感,处理问题也就可能更理智、更妥善.

(二)心理换位——搭建亲子和谐的心灵桥梁

1.细心——记录孩子成长的真实足迹.家长在教育孩子时一定要做一个细心人.我们在对孩子进行教育时,一定要切忌空口说白话.德育工作其实也是一项服务性工作.做好家庭德育工作,其目的之一也是为孩子的健康成长解决思想问题,因此,要懂得做好家庭德育工作才能更好地服务于孩子的成长.而做好这一服务工作,首先就要调查研究,细心记录和准确把握教育对象的真实情况,充分了解孩子的思想现状,增强家庭德育的预见性和针对性.然后要及时了解孩子的思想、学习及生活动态,善于抓住主要矛盾和问题焦点.只有如此,才能透过现象看到本质,使家庭德育做到有的放矢.2.耐心——甘做孩子的忠实听众.智者总是多听少说的,我们要做智慧的家长,就要甘于做孩子的忠实听众.平时我们可能都觉得孩子年龄还小,还没长大,想法还很单纯,可是他们毕竟也有自己的想法.他们想的更多的是“我没有怎么样等”“我受了委屈等”,而不会想到更深层的原因.其实事出必有因,而且很多时候,我们看到的也仅仅是孩子的行为表象.所以家长应该耐心聆听孩子的述说,了解事情的经过,多与孩子沟通,多听听他们心里是怎么想的,了解他们的“委屈”所在.这不仅更有利于我们的教育,也可以避免我们的批评伤害到他们的心灵,遏止了他们的创造力.尤其在这个提倡创新教育的今天,更要求家长要去多为孩子想想,多与孩子沟通,时常“换位思考”,更深入地走近孩子的心灵,了解孩子,认识孩子,和孩子进行心灵对话.在耐心聆听孩子的述说中捕捉教育的信息,把握家庭德育的主导权.

3.理解——善意看待孩子的言行举止.当前大多数孩子是独生子女,自我意识强,他们稚嫩的心灵还不能把握自己,个人情绪的控制能力有限,属于正在成长的群体.而我们家长往往忽略他们正在成长的特点,对他们要求过于严格,有时甚至无意苛求他们十全十美.在当代这个张扬个性的时代,孩子有着自己独立个性,他们也渴望被理解.他们不是任人摆布的物品,而是一个活生生的个体.况且人非圣贤,孰能无过.我们不凡尝试着时常回想自己的孩儿时代,回想那时自己年少时也曾经有过的不羁行为和怪异想法,从而正确把握孩子的行为是善意还是敌意,是故意还是孩子生理和心理发展的表现.这样可以使我们更好地从善意的角度去理解孩子,更好地把握教育的准确度.只有善意理解孩子,孩子才能理解你、信任你,才能对你无话不说,甚至把埋藏在自己心底的秘密告诉你,这样亲子之间才能架起友谊的桥梁,我们的家庭德育才能找到突破口.

4.尊重——满足孩子渴求的心理平衡.尊重是相互的,家长与子女之间也是如此,我们家长更应该要懂得尊重孩子.青春期孩子的情感体验比较丰富,&#

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参考文献:

洛克绅士教育思想对中国家庭教育的

对幼儿家庭德育的

初中留守学生班级管理

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