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关于体育游戏相关论文答辩,关于幼儿体育游戏创编原则相关硕士论文开题报告

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摘 要:体育游戏是幼儿体育教育的重要组成部分,创编科学、合理的体育游戏不但有助于幼儿的身心健康,还可促进幼儿认知等各个方面能力的提高.本文在开展幼儿体育游戏活动的实践基础上,对幼儿体育游戏创编工作进行思考,并对幼儿体育教育游戏

关于幼儿体育游戏创编原则的硕士论文范文
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0340;创编原则进行了探讨.

关 键 词:体育游戏;幼儿;创编;原则

游戏是人类社会进行教育和锻炼身体的传统手段,人们借助游戏的方式实现教育后代、传授社会活动经验的目的.体育游戏,也被称为运动游戏或活动性游戏,是根据特定的体育任务设计,由身体动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏.而幼儿体育游戏,作为幼儿体育活动中最重要的内容,是一种以幼儿为对象,游戏为主要形式,以增强幼儿体质为主要目的的一种活动.在体育教学中,开展多样化的体育游戏活动,不但有助于小朋友在体育活动中强健体魄、陶冶情操,还可帮助小朋友更加积极主动地投入到学习过程中.

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然而由于年龄、班级情况乃至幼儿个体心理和生理的发展状况等客观方面存在的差异,因人而异、因地制宜地创编幼儿体育游戏活动则成为了教师幼儿教育的重要任务.什么样的体育游戏是符合幼儿体育教育要求成为教师需要关注的热点问题.所以,对幼儿体育游戏的创编需要遵循的原则进行研究具有很强的实践意义.

一、锻炼性原则

幼儿体育游戏的首要目标是提高幼儿的身体素质.在幼儿体育游戏的实践中,很多教师只关注到了体育游戏的娱乐性,而忽略了锻炼性,因而在创编过程中应注意游戏具有一定的体能消耗量.同时,游戏必须包括基本的体育锻炼动作,要将基本动作融入到具体的游戏情节中.教师要充分整合场地、运动器械、草地、树林等多方资源.有较多小朋友参与游戏时,应创编游戏规则易懂、人人都有均等活动量、不用消极等待的游戏,例如可以创编采用鱼贯活动方式练习的游戏.

二、趣味性原则

趣味性是影响体育游戏能否实现教学目标的重要因素.幼儿心理具有好奇心强烈、好动、好模仿、情绪化的特点.内容丰富、情节生动、形式多样的趣味性体育游戏能够激发幼儿积极参与的兴趣.在幼儿体育游戏创编过程中,应充分结合参加的幼儿群体特点、智力及素质水平,着重于动作的设计、胜负的判定以及游戏的情节设计等方面,最大限度提高体育教学游戏的趣味性.以胜负的判定标准为例,多样化的判断方法能够提高体育游戏的趣味性,例如,可以将记数和记时法、个人得分法、团体积分法等结合起来使用.游戏的队列安排方法也应该尽量多样化,而不是采用单一的分队方法,教师可以交叉使用队长选人法、报数法固定分队法等.设计体育游戏的情节时,尽量设定幼儿熟悉、喜爱的角色,安排简单但生动的情节.各种角色的吸引、运动器械的巧妙应用及创新,以及游戏活动规则的推陈出新,都是提高体育游戏趣味性的有效手段.

三、教育性原则

幼儿体育游戏是幼儿体育教育的核心内容,肩负着强健幼儿身体、提升幼儿全面能力的重要使命.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园的教育是全面的、启蒙的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各个领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、能力、技能、态度、知识等方面的发展.体育游戏开展的过程中应该兼顾上述各方面的教育目标,帮助幼儿发展认知能力,培养其遵守规则、服从集体、积极合作的行为习惯,以及诚实友爱、互相帮助的思想道德品质.具有教育性的体育游戏可以培养幼儿自主活动的能力、良好的纪律性及提高幼儿的认知水平.如幼儿一起爬山的时候,如果两个小朋友追逐、嬉戏的话,就不会很容易感觉到疲劳,这样也有助于身心随时随地的得到发展.在活动中,幼儿可以通过分发、摆放器械,根据天气变化来增减、更换衣服,收回器械等小活动培养了纪律性.在运动中,小朋友能学习不同领域的知识,开阔视野,认知水平得到提高.

四、安全性原则

体育游戏教学的最终目的是促进幼儿的身心健康,因此,在游戏的创编过程中,尤其要关注到游戏本身的安全性.对游戏的细节都要反复检查,考虑游戏的动作是否幅度过大,是否存在拉伤肌肉,引发伤害事故的隐患.此外,还要论证游戏的组织教学方法是否科学合理,例如,在创编投掷类的游戏时,要充分考虑到工具使用不当或投掷的时机不合适而有可能引发的伤害事故.开展体育游戏的场所安排也有可能存在安全隐患,幼儿游戏时的前后左右的间距是否为安全距离等这些细节都是需要认真考虑的问题,场所内的物品、器具都有可能导致小朋友发生意外事故.


大学生怎么写体育游戏论文
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上述几点原则是幼儿体育游戏编创应遵循的几个重要的原则,不但要遵守,还要正确处理几个原则彼此之间的关系,不能厚此薄彼.各个原则之间有可能存在相互加强的关系,例如,安全性原则保障了体育游戏的顺利进行及其效果的实现,而趣味性原则通过调动幼儿参与的积极性进一步保障了体育游戏的正常进行.但是换个角度来看,为了增加游戏的趣味性,就一定程度上会增加游戏的复杂度和难度,这样对安全性就提出了进一步的要求,所以,各个原则彼此之间是对立统一的关系,幼儿体育游戏的编创人员应把握好各个原则之间的关系,要综合、全面地考虑以保证幼儿体育游戏编创的整体效果.

参考文献:

1.黄世勋,《儿童运动游戏创编与教学》[M],光明日报出版社,1989

2.许芳,《体育教学游戏创编的原则及其运用》[J],《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》,2004

3.辛小勇,《浅谈幼儿体育游戏的创编策略》[J],《教育导刊》(幼儿教育),2007

4.陈钧、杨铁黎,《体育教学中游戏运用的方法与技巧》[M],北京体育大学出版社,2004

作者简介:赫明宇,黑龙江幼儿师范高等专科学校基础教育部,副教授,主要研究方向田径羽毛球,体育教学.

【责编张景贤】

参考文献:

体育游戏在中学体育教学中的应用

民间体育游戏在幼儿园健康教育中的运用

体育游戏在小学体育教学中的运用

民间传统体育游戏资源的开发和运用

大学生体育素质的培养

幼儿体育游戏的设计

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