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关于课堂教学毕业设计论文,关于高效活泼的音乐课堂教学相关电大毕业论文

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摘 要:音乐课在初中教学体系中占据重要位置,是学生学习音乐知识、锻炼审美能力的重要学科,其重要性受到越来越多人的广泛关注.新时期打造高效活泼的音乐课堂,为社会培养和发掘更多的歌唱人才是初中音乐教师的首要任务.音乐课堂应该是充满生命活力的和创新的,因此初中音乐教师要不断提升自身的音乐素养,学习和掌握最新的音乐知识,总结自身的教学经验并不断学习他人教学成果.如何提高音乐课堂教学的有效性,让音乐课堂焕发出生命的活力是每一位音乐老师的追求.本文结合教学实践,对初中音乐课堂如何实施有效教学进行了一些尝试与思考.


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音乐作为一种艺术类学科,在艺术教育中占有很重要的位置.《义务教育音乐新课标准》提出了“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡科学综合,弘扬民族音乐,理解多元化、完善评价机制”的基本理念.音乐教育的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创造思维,陶冶他们的情操.在新形势、新环境、新理念的推动下,音乐课堂的教学过程不再是教师教唱几首歌曲、灌输一些简单的乐理知识,更重要的是教师应以优美的艺术形象感染学生,教师为学生搭建展示自己教学艺术、教学魅力的舞台.让音乐教学的课堂成为学生进行“美的体验、美的探索、美的熏陶、美的享受和美的成长”的乐园.教学方式是教师为完成教学任务而采用的方法和形式,是教师引导学生学习基础知识、掌握基本技能、获得身心发展而共同活动的方法.那么,伴随着新一轮基础教育改革的东风,音乐教师如何提高课堂教学效益呢?这就需要不断更新理念、充分挖掘音乐教材,研究音乐教学方式的多样性.为学生创造一个舒适的课堂环境.使学生全身心投入,尽情地表现,帮助学生艺术思维能力和审美心理的发展,从而提高他们的音乐文化素质.


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一、认真备好每堂课是提高课堂教学高效性的前提

教师的本职是教学,但是必须用渊博的知识武装自己,说到底就是必须专业知识要过硬,要上好一节课,必须备好一节课.因为备课是课堂教学的基础,是提高课堂教学质量的关键和保证.我们都有上好每一节课的愿望,我们都想看到学生求知若渴的眼神,想看到他们获得新知的欣喜,听到他们“整齐的心跳”,感受到他们的“才华横溢”.这正是新课程所期待的.这就更需要我们认真备好每一节课.首先教师要在钻研教材上下功夫.备课前,先不要看教参,静下心来,认真地听音乐,反复地听音乐,把音乐作品分析透了,目标自然而然也清晰了,方法、形式等也相应的水到渠成了.其次在钻研教学目标上下功夫.抓住教学目标和情感目标的渗透点,才能根据目标对教材进行处理,加工、设计.只有围绕目标,环环相扣,才能切实提高课堂教学的高效性.最后在了解学生上下功夫.学生是教学的对象,教师要想教会学生,必须先了解学生,这样才能调动学生的学习积极性,有效地帮助学生解决学习中的问题和困难.

二、激发和培养学生的学习兴趣

皮亚杰说:“兴趣,实际上就是需要的延伸,它表现出对象与需要之间的关系.因为我们之所以对一个对象发生兴趣,是由于它能满足我们的需要.”兴趣是学生最好的老师,也是人们寻求知识、钻研问题的高效催化剂.浓厚的学习兴趣是学生进行学习的内在动力和行为保证,是取得理想学习效果的基础和前提.我们要努力为学生创造良好的学习环境,促进他们学习的兴趣.孩子心理活动发展最重要的特点之一是强烈的求知欲.周围的一切对他们来说都是新奇、神秘和富有吸引力的,他们渴望通过自己的实际体验和探索去认识这个世界.因此课堂上应十分注重情境创设激起学生的好奇心,充分利用现代教学手段,把抽象的音乐具体化、形象化、简单化,引导学生自己去发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解和表现音乐,体会音乐丰富的内涵.利用现代信息技术、比赛、游戏等多种手段进行情境创设,吸引学生的注意力,激发他们的兴趣.例如:在五线谱识谱教学中,为了使抽象的音乐知识形象化,在地板上画上五条线代表五线谱,让学生像跳格子一样,在上面边唱边跳,这样识谱既好玩又有趣,学生易于接受,识谱能力在玩中得到了提高.

三、科学地利用课堂评价

美国作家马克吐温也说过:“一句精彩的赞辞可以作我十天的口粮.” 尚且如此,孩子更需要赞美.

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在课堂上,教师要适时、适当的给予学生科学的评价.教师的一个和蔼的微笑,一个鼓励的目光,一句幽默风趣的赞扬和入木三分的分析态度,都能增进学生对音乐知识的理解和掌握.例如:初一学生的自律性不太好,好奇心比较重,上课时容易做小动作或没跟上教师的课堂节奏,这时我们可以通过奖励其他表现好的同学来引导表现不好的同学,并通过游戏的方式吸引学生的注意力.好的地方要褒奖,不好的地方要鼓励.这样才能让学生继续保持旺盛的学习积极性.

总之,高效课堂教学是未来教育发展的必然趋势.在课堂教学实施过程中,我们要关心、爱护每一名学生,让孩子在爱的怀抱中茁壮成长,尽情享受音乐带来的快乐.

参考文献

[1]张晓萌开展有效课堂教学实施策略的探讨[J].学周刊,2011,(28).

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[2]王淑霞有效:如何提高小学数学课堂教学的实效性[J].教育教学论坛,2010,(26).

[3]陈朝辉有效课堂需要接受学习[J].新课程研究(下旬刊),2010,(04).

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