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小学老师方面有关专科毕业论文开题报告,与语文教学的实质是积累相关论文范例

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任何事物的发展都有其内在规律,只有按其内在规律办事,才能按部就班、水到渠成.相反,如果违背其内在规律,急功近利,那结果只能是望洋兴叹,以失败告终.

其实,一个人的成长也是如此,一个人写作水平的提高也是如此.只有在小学时积累足够的知识,到了中学时在这个积累的基础上加工、引导,才可能有足够的锻造的基础.因此,我认为要真正培养、提高学生的写作能力,作为小学教师更应培养学生积累知识的兴趣爱好,那就是培养学生良好的阅读习惯,使阅读成为小学阶段语文教学的重中之重.

作文教学历来是语文教师心中的一块心病,不管是小学语文教师还是中学语文教师,都希望自己的学生能在写作上出类拔萃.这种想法实际上不可取,有急功近利之嫌,事实上老师们也都清楚,但现实环境容不得老师腾出那么多时间让学生去阅读,也等不及学生们把知识积累到一定程度的时候.

《语文课程标准》标准中的写作要求十分明确,那就是小学阶段重在养成习惯,积累素材,中学阶段就是丰富内容、形式,从积累向能力的转变.问题的关键是小学阶段学生到底真正积累了多少素材?小学没有积累,中学就无从丰富,更无从谈起实现转变.

对小学生来说,从单字的认识到句子的表达,到短文的组织,再到作文的书写,在短短的几年内,这种变化是潜移默化的,感觉既漫长又短暂,这种能力的变化确实是老师的功劳,但老师在提高学生写作能力方面可以说是用尽方法,其中一种较为有效的方法是背诵作文,如,人物类的,事件类的等因为作为小学生而言,无非就是这类作文.

到中学时,中学老师就埋怨小学老师,没有教会学生写作.理由是句子不通,词不达意,即乱用词语,没有详略主次之分,平淡无奇缺乏感情等,初看似乎很有道理,因为这确是事实,但仔细琢磨一下,不能简单的怪罪于小学老师,因为这些事实并不是小学老师本身造成的.

因此,阅读积累、生活经历的积累是关键.没有词汇语言的积累,要写出好文章是一句空话,所以阅读节的设立,从理论上讲是可行的,推动全民阅读,营造全民阅读的氛围,从而影响孩子的阅读,因为家长是对孩子影响最大的人,教师是不能也是无法替代的.同样,没有生活经历的积累,要写好感人的好文章也是一句空话,所以学校组织社会实践活动,家长带领孩子参观园林、博物馆、参加劳动等都是在积累生活经历,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的时代已经过去了,在阅读的同时必须密切联系生活,这样的人生才是健全的人生,这样的情感才可能是健康的、正面的情感.

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学生在作文《文学,有你才能优秀》中这样写道:二年级我已看了不少书,《格林童话》的生动,让我迷醉;《白雪公主》的美丽让我倾心;《女娲造人》的神圣令我膜拜;《后羿射日》的勇敢使我赞叹;夸父追日的执着,让我汗颜等但我对此还是不满足,于是我开始沉迷于金古梁温的武侠.这是文学领域中又一方神奇的天地,热血忠义充满其中,荡气回肠的经历令我羡慕,快意恩仇的生活令我向往等

曾做过这样的尝试:自己对学生当堂作文批阅后,在班级上朗读,然后由学生对作文进行评论,我认为这样可以锻炼学生几个能力,听的能力,说的能力,读的能力,最后还可以训练学生思考的能力,因为评论离不开个人的思考,苏教版语文九下最后一个单元有四篇文章就是评论,这在以往的教材上是没有的,这是时代的需要,因为可以锻炼学生的发散性思维,锻炼学生思考的能力.所以在平时的写作训练中我穿插了这样的程序,既可以指出学生作文中的不足之处,从而改进,又可以让学生学习作文中的优点可以借鉴长处,我认为这是一个一箭双雕的做法,事实上经过一学期的训练,学生的收获是挺大的,我也在写作教学的尝试中尝到了甜头.

独生子女情感经历明显缺失,也就是兄弟姐妹情谊,与父母间情感的淡漠,因为在现实生活中,学生缺失这方面情感锻炼的途径,缺失了兄弟姐妹间情感的纠葛,缺失了如何处理相互间矛盾的过程经历,与父母的距离不再那么亲近等所有这一切造成了学生情感经历的缺失、单薄,而在作文中一些看似感人的情节,更多的是从书籍、影视作品中习得的,而不是亲身经历,原生态的.


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古人云:“文者,情也!”曾在班级读过一篇文章,内容涉及到母亲,一位学生听完后,我让他评论,他第一句话就让我很惊讶,他说:“听了这些内容,有似曾相识的感觉,所以这篇作文对我很有感触,我觉得这篇作文很感人,有真情实感,写得非常不错,似乎写出了我自己想写而没有写出来的内容.”我想这就是共鸣,当看到或听到相似或相近的内容时,任何人都会被触动,触动读者心灵深处那敏感的神经.


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有一位学生在作文《那时,我醒悟了》中写道:“母爱是奋不顾身的献出自己的一切,包括生命.母爱是如此美丽纯净,憾人心魄,让你的心在刹那间停止噪动,变得宁静而深远.母爱,是在污泞之地也能盛开的洁白莲花——出淤泥而不染,濯清涟而不妖等”

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这样的语句是容易给同学产生共鸣的等这位学生是外地学生曾辗转多所学校,最后在我校就读.他的人生经历也较为坎坷,有兄弟两人,从小就比较懂事,同学之间相处得也十分融洽,也就是说这位学生有较丰富的情感经历.所以我认为他能写出这样的语句,除了他有一定的阅读积累量之外,还有一个重要条件就是有较丰富的情感经历.

所以我认为在作文教学中,读范文是一种很好的方式,不管是学生读还是老师读,都是可取的.听范文的过程,实际上就是学生思考的过程,学生会在这过程中不自觉地联想到相似或相关的经历,从而引发内心深处那敏感的神经,点燃写作的热情与 ,当然并不是每一篇范文都能有如此效果.

中学的作文重点不在字词上,而应重在结构、语言、立意、深度方面的引导,而小学作文重在字词、句子是否通顺,中心是否突出,这种变化是在潜移默化中转变形成的,需要老师有意识地引导,逐步让学生适应习惯这种转变.

朱永新一直在全力推广他的新教育实验,其中一项重要内容就是阅读.他说过一句话:“排斥课外阅读的人必将成为精神发育不良的人.”教育的目标就是要培养各方面都健全的人,而不是只会应试的人.喜欢阅读的孩子,他会在阅读中学到很多的知识,发现很多的乐趣,他的思维开阔,学习兴趣浓厚,智力背景丰富,发展潜力巨大,越往后走,学习成绩必将越来越好.只有通过大量的阅读,才能积累,古今中外大量的事实已经证明,一个对母语掌握透彻的人,必定是一个大量阅读的人.

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