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【摘 要】语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养学生人文修养的课程.如何适应职业教育以能力为中心,以就业为导向的教育教学目标,本文从新形势下中职语文教学的教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面做了一些探讨.

【关 键 词 】中职语文,教学方法,教学评价

作为一名职业中学语文教师,笔者深感现阶段语文课堂气氛沉闷,学生注意力不集中.如何活跃课堂气氛,增强学生学习的兴趣,使语文教学走出“教师难教、学生厌学”的困境,已成为语文教学中迫在眉睫的问题.对此笔者有几点拙见以供讨论.

一、改变教学方法,大胆进行教法革新

职校学生多处在15~18周岁年龄段,他们一方面渴望得到重视和理解,一方面又个性鲜明,不善于接纳他人,往往是我行我素;他们接受模仿能力强,却又学习劲头不足,知识面窄,文化基础薄弱.所以在教学中还应充分考虑到这些实际问题,转变观念,结合学生身心特点,全方位多角度的进行教法革新.

1.树立教学 思想,努力搭建沟通的平台

为了有效地提高学生能力,在教学中,我们应开展积极的“双向互动”,诱导学生的主动投入,鼓励学生多参与教学,充分发挥学生的主体作用,教师则充当“导演”,发挥主导作用. 正如著名语文教学专家魏书生所说:“如果真正实行 ,就可以获得许许多多的助手,得到意想不到的帮助,花费较小的力气取得比较大的效果.”

2.采取灵活的教学形式,调动学生学习兴趣

根据当前学生所表现出的底子薄、理解能力差,却擅长模仿的特点,采取灵活多变的教学形式,不拘泥于仅有的课桌书本式教学,将教学内容与具体实践活动相结合,必要时还可以将课堂延伸到户外、街道、商场等,让学生在实地参与中得到真实的体会和感受,从而加深对所学内容的直观认识和理解.

3.充分利用现代化信息技术辅助语文教学

利用现代电子技术从事教学活动,已逐渐成为当前重要教学手段之一.在教学中,我们应尽可能采用现代化教学手段,如:投影、多媒体课件等,增强教学的生动性、直观性和对学生的吸引力,营造良好的教学氛围,让学生在全神贯注中愉悦身心,激发灵感,淋漓尽致地发挥学生的创新精神.

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二、优化教学内容,突出实用性

1.把口语交际训练放在首位

语言表达的教学在中职语文教学中有着举足轻重的地位.但现实是中职生在这方面的能力非常差.中职语文教师首先要让学生建立自信心,让学生建立一种乐观向上、主动好学、富有积极进取的人生态度,克服精神不集中、不爱思考、不肯主动回答老师提问的现象.学生拥有了自信,课堂教学的路就畅通了.其次,要遵循先易后难的原则,从朗读入手,循序渐进,先让学生开口讲话,然后通过自我介绍、讲故事、诗歌朗诵等活动让学生正确流利地使用普通话,比较完整地讲述和朗读,做到声音洪亮、吐字清晰、自然流畅.

2.加强应用文的写作训练

在应用文教学中,过去我们只注重对学生进行一些写作方法和要求的理论讲解,忽略了对学生进行实际的写作指导和训练,从学生交上来的作业看,除常见的写作问题外,更多的是文体格式的不规范,这说明还是练习不够.因此,在中职语文教学中,勿需对学生灌输太多高深的理论知识,重要的是教会学生怎样写,尽可能的避免教师在台上讲得口干舌燥,学生在台下听得云里雾里的现象.


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3.注重培养阅读能力

阅读能力也是现代人必备的一项能力,中职语文教学中要注意学生阅读能力的培养.要制定学生的阅读计划,有计划地指导他们进行广泛的课外阅读,如中职语文教材外的经典范文,以及古今中外的优秀名著,辅以一些必要的说话技巧方面的书籍.并要求他们在阅读时做好读书笔记.同学之间相互交流,这样就能丰富学生的课余生活,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野,提高学生文化素养,美化他们的自我形象.

三、建立灵活评价机制,淡化分数量化

中职语文教学虽然有大纲中提出的内容和要求,却没有在实际教学中统一的评价方法.而完善的评价机制对中职语文课程的实施起着重要的导向作用,也是促进中职语文教学工作的有效方法.


如何写中职语文一篇好的本科论文
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根据目前职校学生的特点,笔者认为应强化语文职业能力的应用,简化知识理论的考查,强调形成职业综合能力的评价,淡化分数的量化.笔者曾在所教班中尝试过这样的考查方法:把考查内容分为四块:语文基础知识测试、阅读能力、口头交际、专业有关文体写作活动.并分阶段进行考查,在学期中进行口头交际的考查;在期中进行语文基础知识、阅读能力的测试;然后,期末进行一次和专业有关的文体写作,一方面

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考查学生的写作能力,另一方面也结合专业,考查学生语文方面的综合能力.

总之,面对中职学生免试入学的新形势,我们要用一种全新的思维来看待不断发展和变化的新情况,正确分析,冷静对待,科学合理的调整教学思路,在实际教学中勇于探索、敢于创新,寻找到一条与中等职业学校自身实际和办学目标相适应的发展之路,形成中职语文教学独有的风格和特点,使中职语文教学更好地服务于职业学校技能型、实用型人才培养目标,为提高学生的综合素质发挥应有的作用.只有这样,语文教学才能够在中职教育中显示出自己应有的地位和价值.

参考文献:

[1]林春芬.论中职语文教学中创新思维的培养[J].文教资料,2011(14).

[2]田红艳.浅谈如何在中职语文教学中培养学生的创造性思维[J].才智,2011(10).

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