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摘 要:“会话教学”是小学英语课堂教学必不可少的环节.本文结合教学实践,针对当今的小学英语会话教学中出现的问题,提出可实施性的建议.

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关 键 词 :会话教学 机械的朗读和枯燥的重复 设计情景 表演对话 情感目标

一、课堂上教师设计情景,将对话编成小故事

在导入对话时,教师可将对话中的内容以及对话的人物编成一个故事,这样让学生在学习对话之前先对其产生浓厚的兴趣和好奇欲.

如我在讲授陕西旅游出版社小学英语第四册Lesson6 Pass me the hammer.中的对话时,对话内容如下:

Jack:What are you doing?

David:I’m mending the desks and chairs.

Jack:May I help you?

David:Oh,yes.

Jack:What can I do now?

David:Please pass me the hammer and move this chair away.

开课后,我先告诉学生们我今天要向他们介绍两个新同学,Jack和David,这两个新同学都很乐于助人,并且热爱公物.你们想知道接下来发生了什么吗?在充分调动了学生们的学习积极性之后,老师要继续讲故事,告诉学生们有一天早上Jack去上学,发现David一个人在教室里满头大汗的忙着什么,所以Jack问道:“What are you doing?”“I’m mending the desks and chairs.”David答道.(老师一边绘声绘色的讲一边将句子写在黑板上)Jack 走过去一看,才发现原来David是在为班里修理桌椅,Jack问道:“May I help you?What can I do now?”David立即说:“Oh,yes.Please pass me the hammer and move this chair away.”之后同学们陆续的来到教室,发现班里坏了的桌椅被修好了,一个个都笑的乐开了花,笑的最甜的是Jack和David.

为此我建议:

1.一边讲故事一边将课本重点知识渗入,让学生们在不知不觉中将当节课的知识点彻底掌握.

2.故事不能脱离文本对话.不能为了讲故事而讲故事,要有明确的目的,故事只是载体,其承载的是当节课对话中的知识点,所以教师一定要巧妙的将对话融入故事之中,既提高了学生学习的兴趣又有效的让学生们掌握了本节课的句型,起到一箭双雕的效果.

二、每节课在讲完句型之后,要留有充足的时间让学生们进行会话排练与表演

课堂上一定要给其充足的时间,让学生们进行表演,鼓励他们大胆说英语,积极创新,在模仿现实生活创设的情景中将新学的句子熟练的进行运用,并且逐渐培养学生们的合作精神与自信的性格.

例如,我在教授陕西旅游出版社小学英语第四册《Lesson8 I’m sorry》时,对话内容如下:

Mary:I’m sorry,Miss Green.I’m late.

Miss Green:That’s all right.But you look very tired.

Mary:My bike is broken,and I ran here.

Miss Green:Oh,I see.Please go to your seat and sit down.


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Mary:Thank you,Miss Green.

我在第一课时讲完本课对话之后,布置作业让学生们自由组合,课间进行练习,第二课时我先让学生们表演第一课时的对话,表演精彩的会得到老师的小礼物.经过充分的准备,孩子们表演的对话出乎我的意料,效果非常好,并且有些小组对会话进行了创新改编,学生们的改编非常成功,表演的惟妙惟肖,并且英语口语很标准,得到了全班同学的一致肯定,他们不仅复习了我们以前学的句子,还练习了新句型,在表演的时候孩子们踊跃举手,表演 很强,通过表演可以看出大部分学生已经可以将第一课时的句子运用自如,达到了学习会话的最初目的,就是能运用所学会话进行熟练交际.


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三、重视会话教学的拓展练习,通过升华文本达到情感目标的渗透

教师在学生操练并表演完会话之后,可以对文本进行提问,通过教师预设的问题,逐渐引导学生体会文本

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所涵盖的情感教育,最终达到本课时的情感目标.

如我在教授陕西旅游出版社第四册《Lesson 3 I have breakfast at seven thirty》中的会话时,预设问题:What time do you等?引导学生回答:I等at等,并请学生介绍运用所学句型,介绍自己一天的活动时间表,体会合理安排时间的重要性,最后教师总结:When time goes by,it will never return,so please cherish your time.(时间过去不复返,所以请你珍惜时间.)

经过一系列有计划的提问之后,使学生感知本课情感目标:在学校要帮助同学,在家帮助长辈,要成为一个乐于助人的人.

总之,会话教学要成功,就一定要吸引学生,我认为教师对于会话教学的环节和方法应多进行研究与探讨,最终达到学生对会话能熟练运用的目的,使他们在会话的学习中轻松愉快的获得知识,潜移默化的提高能力.

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