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【摘 要 】根据学生爱玩、好动、做事没耐心等的心理特点,在教学过程中,采用一些富有趣味性的教学方法,来激发农村学生的学习兴趣.

【关 键 词 】 农村 识字教学

【中图分类号】G623.22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)7-0136-01

光阴似箭,日月如梭.我从十八岁开始执教,至今已有二十几个春秋了,而在这漫长的岁月里,我一直都在农村小学低年级教学.郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步.”而农村由于地域和家庭条件,家长素质不同,学生接触的知识范围特别狭窄,家长们几乎都不怎么给自己的孩子买课外书籍,学生看的课外书籍少,阅读也少,大部分学生就只能跟着老师在课堂上学习识字,自然而然识字量就小了.因此给我们小学低年级识字教学带来了很大的不便,所以我将从这些年个人所积累的不足经验来谈谈学生在有限的条件下提高识字能力的方法和技巧.

一、激发兴趣――“乐意”学

兴趣是调动学生积极思维,探求知识的内在动力.有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受.在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学.

二、变换形式――“玩”中学

游戏是儿童钟爱的活动形式.儿童喜欢模仿,喜欢表现.教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学,例如:“找朋友”――若干个音节放到若干个生字中去,各自找出自己的伙伴;“换衣服”――给一个字连续换几个形旁,让其余同学分别读其音、释其义,讲其用(造句);“提敌人”――即一群字词中找各自的“对手”(反义词);“当医生”――成组出示含有错别字的词句,让学生扮医生诊治其“病”.利用课件或生字卡片制作汉字部件,进行拼字游戏.将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂,使课堂成为学生学习的乐园.让学生在课堂上感受到了学了学前游戏的乐趣,对识字就会产生浓厚的兴趣.

汉字蕴含的意义是丰富多彩的,我们可以根据这一特性,只要我们去思考,去探索,把汉字中的含意挖掘出来.可将枯燥乏味文字符号转变直观易记又记得长久汉字,使学生在无意之中学到知识.

三、多种形式复现生字,多种感官参与活动

认读生字的过程往往比较枯燥,一年级的学生,有意注意虽然在发展,但占优势的还是无意注意,活动性大,注意不稳定,不持久,容易被新鲜的刺激所吸引,受兴趣和情绪所支配.学生识记、巩固生字最好的方法就是复现.课堂中采用多种形式复现生字,让学生多种感官参加活动.

1.带动拼音出示生字词卡片,小组学

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习,会读的读给小朋友听,不会读的互相帮助,然后请几个小朋友合作读.

2.不带拼音,学生自由练读,然后开火车读.

3.男女生比赛读.

4.打乱秩序指名读.

5.竞赛法,根据学生好胜心强的特点,我们还可以把各种练习寓于竞赛之中,调动学生的积极性,进而更好地巩固已学的知识.把生字送回课文的句子里,引导学生读词语.


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从上面列举的五种生字复现的情况可以看出来,在整个教学过程中,采用了多种生动活泼的方式复现生字,开火车、比赛、做游戏、猜字谜都是学生喜闻乐见的活动,通过活动充分调动了学生的眼、耳、口、脑多种感官参加活动,学生始终处于兴奋之中,学习热情高涨,在愉快的玩中不知不觉认识了这些生字.

四、在生活中识字

新课程标准实验教科书的指导思想可以用11个字概括:“学语文,用语文,语文生活化.”注意把识字教学和学生的生活紧密联系起来.语文是祖国的语言,是我们生活中交流的工具,无处不在,无时不在,我们把识字教学置于生活的大背景中,这种识字途径,效果显著,学生容易记住,更容易理解.教材中很多课文本身就创设了一个个真实的生活情景,如《在家里》、《操场上》等环境中,与儿童的生活密切结合,反映了学生的家庭生活、学校生活、时代生活等,拉近了识字与学生生活的距离.再如《菜园里》一课,我让学生在四人小组内交流自己带来的蔬菜:看颜色、闻味道、摸软硬,再读词语,识汉字,充分调动他们的五官参与识字过程,学生在这种轻松愉悦的课堂气氛中牢牢记住了汉字.我们教学中不仅仅只是局限在课文中的几个字,还可以让学生展示自己从电视上认识的汉字,把街上的招牌写下来,从商品包装或商标上识字,可让学生用自己收集的商标或招牌做一张简单的剪贴报,然后将剪贴报上的字读给老师、同学、家长听,比一比谁收集的商标多,谁认的字多.鼓励学生用剪贴报的形式交流在这些地方识记的课文中没有的字.这样教识字,学生学得轻松、愉快,不是把识字当作任务,而是一种乐趣,一种享受.教师的建构主义思想,人本教育理念蕴含其中,体现了个性化教学的本质特征.

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识字写字是低年级的教学重点,而且识字量较大,在识字教学过程中,我们只有采用形式多样的识字方法来激发学生学习兴趣,才能使学生掌握多样的识字方法,促进学生识记效果的提高.总之,我们只有因地制宜、灵活多变的选择恰当的识字方法,才能使学生更加热爱语言文字,真正享受到语言文字带来的实实在在的快乐.


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