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教学艺术相关论文范文例文,与教学艺术与NBA相关课改教学论文

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艺术是感人的、引人入胜的,能够带给人们美的享受和意想不到的惊喜.教学与艺术也是相通的,教学升华到艺术就如同NBA一样,让观众时而屏声静气,时而 澎湃,达到忘我无我的境界了.

1.教学艺术的情感性.教学过程既是教学信息交流的过程,也是师生情感交流的过程.其中,教师热情、乐观、和善、满面春风的教态,与冷漠、忧郁、严厉、满面愁云的教态,所产生的教学效果是不一样的.教师要善于表现出情感性教态,创设情感性教学情境,挖掘教学内容中的情感性因素,把学生置于一种情感激发、陶冶的气氛中,使之为之所感,为之所动,要点燃学生求知的 ,渴求知识如寒冬盼春风、久旱盼甘霖.在求知的路上,老师带给学生一次次的愉悦和惊喜,完美的体验让学生的视野一次比一次宽阔,心灵的升华如春风化雨,润物无声般自然.


教学艺术论文怎么写
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点燃 如同NBA赛场上的一次妙传,传球的时间如久旱逢甘霖,点燃了扣篮的 ,不得不扣,不得不得分;传球的力度,接球者如探囊取物,轻松自如;传球的方式,出常人所料.

2.教学艺术的形象性.教学科学主要运用严密的逻辑来达到教学目的,教学艺术则主要运用生动、鲜明、具体的形象来达到教学目的.

要把抽象的理论形象化,变为学生易

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于接受的知识,就要借助语言、表情、动作、直观实物、绘画,及音响等手段,对讲授的内容进行形象描绘,这是学生理解、接受知识的首要条件.其中,教师语言的形象性最为重要,通过比喻、类比,可使学生立得要领,顿开茅塞,透彻理解.教学艺术的形象性如同NBA的一次空中接力,二者心领神会.

3.教学艺术的创造性.创造性是一切艺术的生命,也是教学艺术的突出特点.没有创造,就没有教学艺术.教学艺术的创造性是NBA的一次绝杀,山穷水尽处又逢春色满园,惬意在溪流中缓缓流淌.

教学艺术特别要求具有求异性和独创性.如同NBA赛场上一个个个性鲜明的球员和他们自己独特的招牌动作.从后场到前场,带球连续过人突破,让对手防不胜防,如同将难题一一化解、拆分.然后,分球或独自上篮得分、一气呵成.

4.教学艺术中的创造性.除了具有求异性和独创性以外,还应具有应变性.及时、巧妙、灵活地处理教学中事先未意料到的偶发事件.“应变”是教师一切创造中最复杂的创造之一,是一切教学智慧和机智的艺术结晶.它限时、限地、限情境地要求撞击教师创造性灵感的火花.这不仅要求教师要有高度的艺术修养,还要具备创造性的思维品质.

教学应如同NBA赛场的巅峰对决那样酣畅淋漓.

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