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义务教育类有关论文例文,与《小毛驴》教学设计相关教育教学科研论文

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课题:花城版二年级上册第四课《小毛驴》.

课时:1课时.

教学对象:二年级.

[教材分析]

《小毛驴》是花城义务教育课程标准实验教材二年级上册第四课“动物世界中”的一个内容.这首歌曲的旋律上行和同音的反复走向特点明显,由4个乐句组成,乐句结构是ABAB重复为主,歌词以和谐、风趣的童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景,唱起来朗朗上口,简单易学.歌曲安排在教材的第四课,按正常的教学进度,教学本课时刚进中段.学生已经掌握较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能,在学生都盼着用音乐基本技能来表现自己的心情下教学本课,应该说教学的安排是十分适宜的.


为什么要写义务教育毕业论文
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《小毛驴》教学设计参考属性评定
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[教学目标]

1.知识与技能:通过学唱歌曲《小毛驴》,掌握歌曲中的十六音符节奏.通过手号来加深音乐旋律的走向,能自信地用优美的声音演唱歌曲.

2.过程与方法:创设音乐情境,将歌词与器乐结合得学习方式.通过游戏、欣赏、歌唱、创编,让学生进一步理解、体验、表现音乐.

[教学重难点]

能用欢快的情绪演唱《小毛驴》,感受旋律的走向.

[教学过程]

一、创设情景,律动导入

1.播放歌曲《小毛驴》.

2.节奏训练.播放课件,出现一辆火车,火车上有一首节奏,需要破解上面的节奏才可以开动火车.

× × × × × ×

关于《小毛驴》教学设计的在职毕业论文范文
义务教育类有关论文例文
|× × × ×|× —||

咕 噜 噜 噜 噜 请 坐 好 开 车 了

× × × × × × |× × × ×|× —||

咕 噜 噜 噜 噜 请 已 经 坐 好 了

设计意图:开火车的游戏形式以学习动机,激发学生开动火车的 进行节奏训练,调动学生的积极性,提前把难点解决了.

二、情景激趣,学唱歌曲

1.以玩火车的游戏,找出相对应的乐曲.

设计意图:通过学生喜欢的游戏形式,让学生掌握歌曲的练习,为后面学习歌曲做好铺垫.

2.打手号学唱歌曲的旋律.

3.介绍音乐走向,听歌曲用动作表现音的走向.

4.用小毛驴的叫声lu从c调到d调跟着伴奏哼唱歌曲旋律.

5.欣赏歌曲《小毛驴》.

6.朗读歌词,并加上乐器来进行伴奏.

7.学唱歌词.

三、情景拓展,创编展示

1.观看视频动画《小毛驴》,激发学生创编动作的愿望.

2.学生分组创编动作.

设计意图:通用身体语言来创编动作表示歌词,以和谐、风趣的童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景.

3.分组展示创编动作.

4.综合体现.

在教师的指导下,教师和学生进行分工合作,请一部分学生分别扮演小毛驴,一部分学生扮演骑小毛驴,一部分学生自选打击乐器伴奏,其余学生演唱歌曲,注意唱出风趣幽默的歌曲特色.

5.听着音乐律动走出音乐教师.

参考文献:

刘小柱.谈少儿合唱的训练[J].引进与咨询,2005(07).

(作者单位 广东省广州市越秀区七株榕小学)

编辑 王志慧

参考文献:

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