网站位置: >> 论文 >> 教学 >> 生物教学 >> 免费论文范文阅读

历史学科类初二教学论文,关于历史教学方法的相关硕士论文开题报告

本文关于历史学科及教学法及历史教师方面的免费优秀学术论文范文,历史学科类论文范文数据库,与历史教学方法的相关毕业论文参考文献格式范文,对不知道怎么写历史学科论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要 :历史学科教育的使命,在于向学生介绍人类历史上一切文明进步的成果,培养学生的爱国情操,让学生形成科学的世界观、人生观和价值观.要做好历史学科的教学工作,就要求中学历史教师改变落后观念,进行大胆创新.

关 键 词 :历史 教学方法 大胆创新 情境 多元

当前,素质教育被越来越多的教学工作者所重视,创新教学方法不断被研究出来.历史学科教育的使命,在于向学生介绍人类历史上一切文明进步的成果,培养学生的爱国情操,让学生形成科学的世界观、人生观和价值观,培养学生用历史的、发展的观点分析历史问题,用所学历史知识解释社会现象的能力.要做好历史学科的教学工作,就要求中学历史教师改变落后观念,进行大胆创新.我在上历史课时,结合教学内容和学生的特点,探索了一些新的历史教学方法,拿出来和同行探讨.

一、情境教学法

历史学科具有时间、空间、人物的特定场景,课堂上,我有意识地引入具有一定情绪色彩、形象具体的历史场景,让学生有切身的体验与感悟,激发学生的探究 .当然课前要精心选用好情境资料,比如影片、图片、古诗、漫画、故事等,把学生带

关于历史教学方法的的毕业论文参考文献格式范文
历史学科类论文范文数据库
入特定的历史氛围之中.例如:在讲授八年级上册《五四运动和中国 的成立》这一课时,我选择了爱国影片《我的1919》,截取了中国代表顾维钧在巴黎和会上与日本代表据理力争我国山东主权的场景.“中国不能失去山东,就像西方不能失去耶路撒冷”,顾维钧话音未落,教室里霎时响起热烈的掌声,学生们情不自禁地说:“中国不能失去山东!中国不能失去山东!”此时,我补充相关资料:“日本在巴黎和会上无视中国主权,操纵最高委员会夺取山东的一切特权,他们的外交大胜利了!我们的外交大失败了!日本夺取山东,严重侵犯了中国的领土完整,中国就要灭亡了!同学们,作为中华民族的热血儿女,中国到底应该怎么办?!”“打倒帝国主义!”“打倒北洋政府!”学生们情不自禁地喊出和当年青年学生一样的爱国口号等通过这些方式,成功地激起学生情感上的共鸣,使学生受到强烈的震撼,纷纷表达自己的意见,培养了他们高尚的爱国主义人生观、价值观,达到了预期的教学目的.

二、多元思维教学法

在教学过程中,教师有意识地对学生进行多种思维的训练,这是培养学生创新能力的重要手段.一是巧设疑难,激活思路.“思源于疑”,思维活动通常是由疑问而产生的.只有当学生对所学问题产生疑问时,才能点燃他们思维的火花.在讲授西安事变时,你可以提出这样的问题让学生思考:“蒋介石曾疯狂追杀 , 为什么不乘机消灭蒋介石?”学生可能对这样的提问十分感兴趣,从而激发了他们的积极思维.经过学生讨论后,教师及时引导学生统一认识,从而不仅帮助学生认清了和平解决西安事变的重大意义,而且也锻炼了学生的思维敏捷性.二是纵横历史,多元思考.为使学生在学习中能打开思路,学会全面地观察问题,抓住历史现象之间的相互联系分析问题,进而把握其本质,教学中需注意纵横联系.如,以一国历史为线索,在讲抗日战争时,把“平型关大捷”、“台儿庄战役”、“百团大战”联系起来思考.又如,以问题为线索,将同类问题或同一时间不同国家间相类似的问题进行比较的横向联系,在讲世界史日本大化改革时,可联系同时期中国唐朝时的政治制度和改革措施来思考;将英、法、美三国资产阶级革命原因、经过、结果、意义等联系起来思考.在纵横联系中,会拓宽学生的思路,训练学生思维的广度.三是创设情境,拓展思维.在教学中要发挥学生的主体作用,有时仅靠教材中的材料是不够的.教师要想办法向学生提供一些与教材有关联、并且有利于学生理解教材的新材料,创设新的情境,引导学生去产生新的思维.可以根据教学内容和需要有意识地引入最新的史学研究的成果,以拓宽学生的视野,同时在对新观点甄别论证中也培养了学生的发散性思维能力,从而更有效地培养学生的创新能力.四是指导活动,勇于探究.中学历史新教材的每一单元都有《活动与探究》题目,教师要充分利用这一教材鼓励和引导学生开展历史作文并进行实践探究活动,这是培养学生辩证思维和创造性思维的有效途径之一.学生在以历史为题材的作文中,能有效地展开他们思维的双翅,畅快地在无际的史空中翱翔.通过实践活动,学生亲身感受历史事实,充分调动了思维的积极性,往往能提出一些新见解、新观点,从而使创新能力达到一个新的高度.


历史学科学术论文撰写格式
播放:27663次 评论:7587人


该文来源:http://www.svfree.net/jiaoxue/swjx/420839.html

三、串联知识教学法

所谓知识串联法,就是抓住历史线索.这线索犹如网之纲,纲举目张,基本知识就会一网而尽.历史知识一般由时间、地点、人物、事件几个基本要素构成,上历史课必须把这些基本要素讲清楚,这是历史课与其他课程的最大区别.这些要素又可演化成为历史的基本线索,并以这些基本线索把相关历史知识串联起来,好像用线串珠子一样.比如,以时间的推移为线索,列出大事年表;以空间的转移为线索,按一定的地点、区域或国别范围来讲授历史;以人物的活动为线索,一个重要的历史人物(无论是正面的还是反面的),往往贯穿了整个时代,中国 革命史与孙中山、 的名字几乎密不可分;以历史事件的发展为线索,讲清起因、经过和结果,就可以知道每一种历史现象的兴衰过程.此外,还可以把握一定的社会矛盾为线索,分清两个历史发展阶段的主要矛盾和次要矛盾,对抗性矛盾和非对抗性矛盾,矛盾的主要方面和次要方面,解决矛盾的基本方式(改革和革命),以及矛盾产生、发展、激化和消失的过程.用马克思主义的矛盾论原理来分析历史问题,我们就会发现一切历史事件都是由一定的社会矛盾引发的,而历史事件又是由人的活动构成的,评价历史事件和历史人物都必须同一定的社会矛盾联系起来,如评价历史事件的性质要看其主要方面,评价历史人物的作用要一分为二.

历史教学方法的参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于历史学科的论文范文集 大学生适用: 专升本毕业论文、高校毕业论文
相关参考文献下载数量: 37 写作解决问题: 本科论文怎么写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文题目 职称论文适用: 期刊目录、中级职称
所属大学生专业类别: 本科论文怎么写 论文题目推荐度: 优质选题

可见,历史教学抓线索是非常重要的.教学线索反映了教师的教学思路,教学思路又是由教学内容、教学对象及教学条件来决定的.一个成熟的教师,其教学思路必然是十分清楚的,有条不紊的,符合学生的认识水平和思维方式的,对不同的教学内容要采用不同的思路来组织教学.

参考文献:

福建高考历史的复习策略

高三历史二轮复习策略

初中历史学科应注重性教育

初中历史学科的兴趣教学

刍议中职计算机的教学改革

小学美术欣赏教学

历史教学方法的word版本

计算机教学方法
学初中作文教学交流研讨活动,现将有关具体事宜通知如下。中学历史教学原则与教学方法承和发展了传统文化,但是传统文化也面临着在新时代的转换.只有不断适应时代的发展,跟随历史的潮流,传。

历史教学论文选题
我的历史教学故事室的论文评比要求,规定以下要求,论文选题:可围绕中学历史课堂教学应如何转变观念,改进教学方法,加强教学的针对性,实效性和主动性,有利于学生主体性的发挥,有利于学。

高中历史教学视频
进的教学思想,方法与信息技术相结合,建立让学生自。高中历史教学论文题目平教师发校领导和教研员.,2.课程类:包括高中和义务教育的地方课程,校本课程.,3.评价类:包括高中会考,教。

幼儿园教学方法
流研讨活动的通知,各中小学,为了加强我市中小学作文教学的衔接,研讨以学定教,提高课堂的有效性,拟举办小学初中作文教学交流研讨活动,现将有关具体事宜通知如下。中学历史教学原则与教学方法。

历史学科教学论文
理》(省级)上发表《浅析初中英语"任务型"语言教学途径》.,严丽娟:2016年在《教育科。中学历史学科的德育渗透分,中学历史教学蕴含着丰富的德育思想,德育内容,德育方法.通过历史学。

高中历史教学
人姓名刘剑性别男民族汉出生年月1965年12月学历大学本科任教学段及专业高中历史政治面貌民盟盟员现。高中历史论文摘要:课堂提问是一种高效的课堂教学方法,在高中历史教学中如能巧妙置疑设。

高中历史教学论文
使他们具有必要的广阔视。高中历史论文摘要:课堂提问是一种高效的课堂教学方法,在高中历史教学中如能巧妙置疑设问,必将大大提高课堂效率.而提问是发。高中历史职称论文成都,高中历史职称论。

初中地理教学方法
初中地理考试复习资料厦门1a初中历史初中历史教学内容分析与教学方法的选择8tkc1141a初中地理初中地理起始课的重要意义及其教学策略8tkc1148a初中政治张扬个性,展现风彩。

初中历史教师教学论文
会30.义。初中历史论文题目教师用标题:(初中历史课堂教学的导入策略)教学导入方法案例,发布者:辅导教师21发布时间:2016-5-2412:37:51,作业:在历史教学过程。

中学数学教学方法论文
省优秀教学论文"的评选,现将"关于评选2016年江苏省优秀教学论文的通知"转发给你们,请认。中学历史教学原则与教学方法承和发展了传统文化,但是传统文化也面临着在新时代的转换.只有不。

历史学科相关论文



相关频道推荐