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关于数学教学方面毕业论文提纲,与数学的开放教学相关论文范本

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关 键 词 “开放” 主体作用交流和合作

一、所谓“开放”,包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作

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用等几个方面的开放.开放式数学教学的目标应是:充分尊重学生的主体地位,通过数学教学,在获取数学知识的同时,让学生主动学习,自行获取数学知识的方法,学习主动参与数学实践的本领,进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力.在教学中,让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的教学,并得到发展,能力较强者能够积极参与数学活动,有进一步的发展机会;能力较低者也能参与数学活动,完成几项特殊的任务.在这个过程中,可以培养和促进学生的好奇心和求知欲;促进学生积极探索的态度和探索的策略;鼓励学生参考已有的知识和技能,提出新问趣,探索新问题;提高学生数学智力;鼓励学生讨论交流与合作,这种教学模式也休现了数学教学是面向所有的学生的.

二、发挥学生的主体作用,引导学生积极主动参与教学过程.

由于数学教学的本质是数学思维活动的展开,因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动.教师不仅要鼓励学生参与,而且要引导学生主动参与,才能使学生主体性得到充分的发挥和发展,只有这样,才能不断提高数学活动的开放度.这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件,提供充分的参与机会,具体应注意以下几点:巧创激趣情境,激发学生的学习兴趣;运用探究式教学,使学生主动参与;运用变式教学,确保其参与教学活动的持续热情.


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三、强化交流和合作,倡导开放的教学活动方式.

具体应做好以下几点:

1、改革课堂教学的空间形式.小组交流与合作学习的空间形式多种多样,以打乱原有的座位排列方式为基本模式,遵循“组内异质,组间同质”的原则而构成,小组的这种排列缩短了学生与学生之间的距离,增强了学生间交往的机会,有利干小组内成员的交流和含作.

2、小组学习任务的布置.把需要讨论、互相启发、反复推敲的问题布置给学习小组,让小组围绕问题进行交流和合作学习.教师不仅要指导组内交流,而且要引导组际交流;不仅要交流学习结果,更要重视交流学习方法.

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3、注意培养学生的合作意识,训练学生的合作技能.教育学生树立集体主义观念和互帮互助的合作意识,使每个人都能为集体目标的实现尽心尽力.在具体实施过程中,教师要及时地有针对性地予以指导,训练学生养成良好的合作学习习惯.

4、积极创造条件,把数学开放题带进课堂.数学开放题教学为学生提供了更多的交流与合作的机会,为充分发挥学生的主体作用创造了条件;数学开放题的教学过程是学生主动构建、积极参与的过程,有利于培养学生数学意识,让学生真正学会“数学地思维”,是学生探索和创造的过程,有利于培养学生的探索开拓精神和创造能力.

参考文献:

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