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小学校本教研论文

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农村小学校本教研的探索与实践
农村小学校本教研的探索与实践农村小学校本教研的探索与实践,近年来,甘肃省古浪县定宁中心学区以校本教研和校本培训为突破口,把提高校本教研水平作为提高教学质量和促进教师专业成长的重要手段,努力形。

农村小学校本教研的问题与对策
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小学语文校本教研存在的问题和对策
摘要】当前,小学语文校本教研活动虽然取得了一定的成效,但存在着教师参与主体意识较差、教研形式陈旧、缺乏专家指导、以及城乡区域发。

小学数学校本教研工作创新初探
摘要:随着我国对教育重视程度的不断提升,教学的有效性在教育中的地位越来越重要。有效教学是教学的最终目的,实现有效教学的最佳方式就。

小学校本教研管理问题的探析
小学校本教研管理问题的探析小学校本教研管理问题的探析校本教研的管理模式成长于美国20世纪80年代,经历的时间相对而言还比较短,其大致的思想主要是以校为本,对教师的教学过程进行有效的管理,其根。

农村小学推进校本教研的对策研究
农村小学推进校本教研的对策研究农村小学推进校本教研的对策研究,【关键词】农村小学校本教研,对策研究,【中图分类号】g【文献标识码】a,【文章编号】0450-9889(201。

农村小学校本教研应注意的问题
农村小学校本教研应注意的问题农村小学校本教研应注意的问题随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和深入,人们更多地提到“校本”一词,校本教研越来越倍受学校关注,也是当前实施素质教育的必由之路。毫无疑。

浅谈农村小学校本教研模式
浅谈农村小学校本教研模式浅谈农村小学校本教研模式小学是基础教育的基础,在整个义务教育阶段占有十分重要的地位。新课程改革提出了以人为本,处处以学生的发展为本的教育理念,怎样来深化教育改革,开创教。

农村小学校本教研的有效途径
农村小学校本教研的有效途径农村小学校本教研的有效途径校本教研是一种将学习、工作、研究联系在一起的学校活动和教师实践活动,是促进教师成长和学校发展的有效途径。受地域条件、教师专业水平、年龄结构等诸。

谈谈农村小学如何开展校本教研
谈谈农村小学如何开展校本教研谈谈农村小学如何开展校本教研,校本教研是以学校为研究的主阵地,以教师为研究主题,以学校教育教学中的实际问题为主要内容,以促进教师专业化发展为研究目的,是一种将学习。

新南小学校本教研工作总结
抱由镇三平小学教研教学工作总结,(2016年--2016年学年度第二学期),本学期的教学工作已经结束,回首看看我们学校在这学期里教学工作情况.在这学期里,我们学校在教学工作中认真贯彻上。

体育课校本教研
体育课校本教研,为进一步了解体育课改情况,需要对不同层次的班级进行课改调研,以便听取意见,总结经验,发现问题,解决问题.,从体育课时的安排,各班的特色活动,每天一小时的体育活动,校本课。

教研教改论文小学
转发金华市教育学会《关于组织开展2016年度金华市小学教师教育教学论文评比活动的通知》,各乡镇中心小学(中心校),县实验小学,安文小学,现将金华市教育学会《关于组织2016年度金华市小。

小学篮球校本课程的开发与研究,体育校本课程论文小学
明),9.论文《七借比赛法促校本绽放》(耿怀明),10.游戏《符合本校学生实际的篮球游戏若干篇》(刘超),11.论文《相聚"网络教研",感受"思维碰撞"》(耿怀明),12.形成一系。

体育校本课程论文小学体育作业
题,结题报告,研究课,反思,案例,论文,阶段小结课题成果等)(得8分)课题成员在结题当年得6分.在课题研究过程中有过程性材料的主持人得4分;参与者得3分.,2,积极参加教研活动,每一次都出席的积极发。

幼儿园教研教改论文小学
育教学类报刊发表的论文;有县以上教学研究或课程改革课题并通过鉴定;有开发的较高质量的校本课程资源(需具备以上条件县级两条或市级以上一条).,(四)教学成绩突出(主要看近5年来的成绩),曾获县以。

语文教研教改论文小学
衡阳师范学院院级教学研究立项项目一览表(2016—2016)2016年院级教研课题立项项目(52项)序号主持人所在部门项目名称项目编号中期检查时间正常结项时间所处状态资助经。

小学教研教改论文江西
胡希东,54中张颖校长等无论是课还是教学论文都取得了一定成果.一些老教师关于开展实验教学也给我们树立了很好的榜样,如原丰润韩城镇中一把校长王树亮,工作非常繁忙,而他却不忘实验教学,不仅自己做了大量实。

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 (二)表彰名额,重庆市名师50名.其中,高等学校18名,中等职业学校6名,普通中小学(含幼儿园)26名.各区县教委,高校,市教委直属单位可推荐1名人选.,1.普通小学推荐人选原则上应是特。

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科教改带头人",1963年9月1日以后出生,具有市"教学能手"称号.,申报市"教坛新秀","教学能手","学科教改带头人",中学教师具有本科及以上学历,小学,幼儿园教师具有专科及以上学历.,。

浅谈农村中小学教师校本教研
浅谈农村中小学教师校本教研浅谈农村中小学教师校本教研校本教研对于绝大多数的学校和老师而言,是一个崭新的事物,在理论上缺乏深刻而全面的认识,在实践方面没有系统而成熟的经验,而我认为深化课改不可缺。

农村小学语文校本教研之我见
农村小学语文校本教研之我见农村小学语文校本教研之我见“农村”学校所处的地理位置在农村,经济相对落后,交通不够便利,信息传播速度较慢,学生知识面较窄,对教师的专业化要求相应要更高一些。“小。

农村小学校本教研有效途径与策略初探
量的教学随笔,每月举行一次反思交流会,每学期撰写一篇教学论文或案例。二、加强“同伴互助”,促进教师专业水平提高,教师互助合作是校本教研的标志和灵魂。由于农村小学缺少教研活动的“领头雁”,在研。

如何有效开展农村小学校本教研活动
如何有效开展农村小学校本教研活动如何有效开展农村小学校本教研活动,直面新挑战、新困惑、新矛盾,唯有加快师资培训步伐,提高师资培训的实效,建设一支适应新课程改革需要的师资队伍已成为众所关注的关。

民汉合校小学校本教研活动如何开展
民汉合校小学校本教研活动如何开展民汉合校小学校本教研活动如何开展,教育在不断地改革,因此在很多学校出现了各种各样的教研方式。近年来,又有越来越多的人提出了校本教研的概念。但校本教研是什么,到。

边区小学校本教研中提升教师教学素养
摘要:校本教研是一种“在学校中,基于学校和为了学校”的教育研究,以提高学校办学质量和学校改进为目的,既要解决学校存在的各种教。

如何提高农村小学语文校本教研的实效性
摘要:语文校本教研,着眼于在真实的学校情境中发现问题、研究问题、解决问题。开展语文校本教研对深入发展新时期小学语。

农村中心小学校本教研活动的实施与管理
农村中心小学校本教研活动的实施与管理农村中心小学校本教研活动的实施与管理,一、对校本教研的认识与定位,1.对校本教研的认识,校本教研明确提出:教学研究必须立足本校实际问题。其实际意。

开展校本教研促进中小学教师专业成长
摘要:面对新课程改革的挑战,面对农村教师队伍建设的现实问题,我们必须立足学校实际,以校为本,加大力度,多措并举,有效开。

利用网络环境开展小学数学校本教研活动
摘要】以课堂教学实施为重点,以网络环境为辅,深入开展教育教学研究活动,认真学习有关新课标理念,以全新的思维,积极开。

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