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小学生方面论文范本,与课本剧教学的作用相关电大毕业论文

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随着多媒体的运用,课本剧这一独特的教学方式在我们的小学语文课堂上已经越来越少.其实课本剧的作用往往不是现代教学手段可以替代的.小学生形象直观思维比较强,所以我们现在使用的语文教材课文多是故事或童话,而故事和童话类的课文始终是小学生非常感兴趣的.这些课文大多可以改编成课本剧.当学生学过某篇有意义的故事或者童话后,实时地进行语文综合实践活动,编排课本剧,对文章中的角色进行表演,这更是小学生们乐意去做的.通过表演、不仅可以表达他们对故事或童话的理解与感受,还可以创造性地发展故事的情节,抒发自己独特的感悟.学生在表演中情绪是积极的、欢快的.学习对他们来说是一种快乐,表演的过程锻炼了学生多方面的能力,综合素养得到了提升.


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一、课本剧的表演可以加深对文章的理解与记忆

学生学习一篇新课文,如果能够按照作品中的角色的思想、感情、对话和动作,站在角色的立场上去表演.就可以体会到文章中语言文字使用的准确性,加深对部分重点词语的理解.有些词语老师讲了许多,不如表演时的一个动作、一个神态.通过表演,可以让学生更深刻地理解文章中人物的思想感情,性格特征,引起他们的共鸣.如教学《三袋麦子》一课,这篇课文是学生比较喜欢的课文,文章对小动物的形象、性格都刻画的栩栩如,富有童趣.所以是课本剧表演的好课文.教学中,我在学生熟悉课文内容的基础上,让学生扮演课文中的角色,表现作品中每一角色的语言和动作,表现他们的性格.学生表演的兴趣很浓,小猪的憨厚可爱,小牛的勤俭节约,小猴的聪明机智被学生形象逼真的表演了出来.表演的学生从中对三个角色的形象有了更深刻的认识,观赏的学生也对课文有了进一步的理解,教学效果明显.这样的表演使学生能够深刻地理解故事的情节,体会文章语言运用的准确性.

二、课本剧的表演 可以锻炼学生的胆量

现在很多学生在课堂上不爱表现自己,一站起来答问题就紧张,胆子比较小,说话脸会红,这跟胆量的锻炼有很大关系.课本剧的表演无疑为学生的胆量锻炼提供了一个很好的平台.学生对有兴趣的东西,会很想去尝试,这样就会克服自己胆怯的心理.参加课本剧的表演是有勇气和有信心的表现.学生表演课本剧必须面对观众,直接展示自己的言语、形象,展示自己对课文的理解和演绎水平.学生在老师的鼓励下主动去表演,在不知不觉中锻炼了胆量.在表演课本剧时,我会让几组学生进行表演,有意识的为那些胆量小些的孩子创造机会,让他们进行锻炼.一开始这些孩子很拘束,表演多了,时间长了也就自然了.他们的胆子也大了,表演也能放开了,表演的效果也好多了.所以说课本剧的表演有利于学生交际水平的提高.ń

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63;常性的表演课本剧学生会变得大胆勇敢,不再怯懦.

三、课本剧的表演,可以促进学生语言能力的发展

小学是发展学生语言的重要时期,而语言的发展要在语文实践中去进行.那些美好的课文,有趣的课文,学生会主动去看,去说.会在快乐中进行语文的实践.语言优美而生动的童话或故事,特别能吸引学生.如果能加以课本剧的表演,那更能促进学生的语言发展.学生在表演中很自然地熟记作品中的语言,富有创造性地表现出符合角色的神态、表情、动作、语言等.这些都有利于提高学生的口语表达水平.老师应该有意识地吸引语言发展水平较差的学生去表演,这样不但能提高了他们语言发展的水平,更能促进他们语言学习的兴趣.

四、课本剧的表演可以发展学生的想象力

创新思维很重要的一点就是要富有想象,丰富的想象能力是创造性的前提.小学阶段是学生富于奇思妙想的年龄.课本剧表演的过程也是学生想象活动的过程.学生所扮演的角色是假的,但情感是真的,在表演中所使用的道具或用玩具代替,或用彩画纸做成.在表演中,根据情节发展的需要适当增减一些对话、情节以及角色,这一切都是学生充分发挥想象力的结果.如让学生表演《狼和小羊》中的角色时,表演狼的学生极力做出凶狠的样子,扮演小羊的学生会尽力做到温和、善良.表演中他们的对话、动作、神态等,学生会根据课本中的语言,充分发挥合理的想象,尽量使表演形象逼真、生动感人.在表演中想象发挥的越充分,越丰富,则表演也就越逼真,越生动有趣.

五、课本剧的表演可以营造良好的课堂氛围

课本剧的表演大多数学生都喜爱,这本身对活跃课堂气氛就起到了很大的作用.在教学一篇好的童话或故事时,适当的讲解对理解课文是很必要的,可如果单靠讲解,学生往往听得不够带劲,老师也会觉得疲乏.如果课文合适,适时地插入课本剧的表演,那课堂的气氛立即就变得活跃起来,学生也会立刻来了精神.如我在教学《我应该感到自豪才对》这一文时,在学生基本理解课文内容、品味课文语言的基础上,我让学生来表演课本剧.剧中的骆驼妈妈带领小骆驼到沙漠中走一趟,使小骆驼懂得自己长得并不丑,当学生把文中的情节表演完后,我又提示学生接着文中的情节继续表演下去,小骆驼又一次见到了小红马又该如何说呢?学生讲的绘声绘色,学生听的更是兴趣盎然.课堂气氛非常活跃,学生在快乐中学到了知识,锻炼了能力,教学的效果很明显.

总之,课本剧这一传统的教学方式,在新型教学手段不断出现的现代教学面前,不应该丢弃.因为课本剧的表演对学生多方面能力的发展,对学生综合素养的提升都有极高的价值.在我们的小学课堂上,教师应根据教材的实际,有序地、适时组织学生进行课本剧的表演,将会把我们的教学提升到理想的境界.


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