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摘 要:本文注重数学理论与实际生活的紧密联系,注重对知识形成过程的教学,重视探索奥妙的思维过程,激发学生的创新意识和创新 ,培养学生的创新能力,指出了数学教学工作对实际需要的重要指导意义,阐述了数学教学与实际结合的方法和手段,指明了数学教学工作必须面对大多数,强调了数学教学与实际结合是作为数学教学创新的一种教学方法.

关 键 词 :数学;方法;创新

中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)15-0146-01

一、学以致用是目的

掌握知识,而且要掌握较高深的知识,是适应当代社会发展的条件,也是为更好地服务于社会主义现代化建设,造福于全人类的重要条件.我国提出的新教育方针,就是要通过教育,为社会主义现代化建设培养大批合格人才.这是适应当代经济腾飞、科学技术飞速发展的需要,是加速我国社会主义现代化建设、提高我国的综合国力的需要,是使我国跻身于世界民族之林的需要.作为教育工作者,要深刻理解教育方针的重要意义和作用,在教学过程中,坚持理论联系实际,使教育成为有的之矢.

二、数学源于生活,又服务于生活

人们为了知道自己拥有多少东西而发明了数,并进一步地开发了计算方法,建立了一系列的数的理论.它是千千万万的人不懈地努力的结果,是在解决实际问题的过程中,经过一代接一代的研究探索的结果.因此,数学起源于生活实际,是在实践中总结和创立的

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科学体系,而不是凭空捏造.例如几何学的创立就是古埃及为了能重新划分被洪水冲毁的土地,创造出一种科学的方法,建立了几何理论.

三、教学与实际相结合

理论联系实际就是一种非常好的传统方法,在教学中仍发挥着重要作用,同时也被新的教育方针和教学大纲所肯定.要遵循健康、有益的原则,使学生在数学的学习中,得到积极、向上的发展.因此,应在思想上重视将数学教学与实际相结合.联系实际,可以让学生感到数学就在我们身边,就在我们的日常生活中,就在解释或解决实际问题过程中.教学与实际相结合,可以培养和提高学生用数学的观点进行观察的素质,增强他们将学习与实际相结合的意识,学到解决实际问题的方法,从解决问题的过程中探索、总结事物的变化规律,从而提高创造性学习的能力,以适应科技飞速发展的需要.

在数学教学中,找与数学内容相关的例子,其实就可以从我们身边取材.比如,我在准备统计初步的小结课时,正好赶上语文抽测成绩出来了,就随手将成绩单带到班上.并宣布了每名学生的成绩,当时学生们都感到愕然.我说:“今天我们用这次语文成绩,对我们前面所讲的统计初步知识进行一次小结,也算是一次实际考察.那么,我们要考察的对象是什么?总体、个体又是什么?平均成绩如何计算?你怎样找众数?中位数?对于这些问题学生都做了一一回答.我又问:什么是样本?今天我们要考察的问题中有样本吗?学生答:没有.我说,如果你认为没有,那么应如何得到一个样本呢?答:抽取几个同学的成绩就可以了.问:抽一个可以吗?答:不可以.问:我们讲样本时,对样本中个体的数目有规定吗?举过只取一个个体作样本的例子吗?答:举过.我说:好,那么我将所有个体都取来做样本是否可以呢?学生立刻就知道了.

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回想起这节课,尽管准备的仓促,又有点即兴发挥,肯定有不足之处,但是,从课堂上学生的情绪上看,是积极热烈的,效果也不错,给我留下了较深的映像.我想,由这节课是不是可以说明一点,想把教学内容与实际相结合,不一定非要苦思冥想地找实例,一些例子往往就在我们身边.

四、教学与实际相联系,要面向学生的大多数

要提倡提高全体学生的文化素质,不能只注重英才教育.但是,我们也并不反对英才教育.中国的现代化建设需要英才,而且需要大批英才.我们的英才不是多,而是太少.英才是科学技术发展的顶梁柱.但是,忽略了提高全体学生的素质,就会使我们的社会主义现代化建设失去主力,失去生力军.因此,教育与实际相结合,不要追求难、偏、怪、繁,也应从基础着眼,循序渐进地进行.

五、教学与实际相结合,重在创新

学习数学,很大一部分学生都会感到枯燥乏味,有的学生死记硬背,不能灵活运用数学知识去解决问题,而产生畏难情绪,有的不能用数学知识解释数学现象,特别对一些严密的逻辑推理感到头疼,有的甚至对学习数学产生恐学心理.作为数学教育工作者,就应积极地、不断地探索数学教学的新方法,摒弃那些落后的、陈旧的教学方法.对于那些好的传统教学方法,还应继承和发展,即使是一些需要摒弃的教学方法中,也有优点部分,也应适当保留.也就是采用全新的教学方法,创造性的进行教学.


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将枯燥的数学问题,转化为学生感兴趣的问题,让学生在兴趣的驱动下来学习,并通过我们的不懈努力,将这种在兴趣下的学习,逐步转化为需要性的学习、创造性的学习,这是我们教育工作者应当不断地探索、不断地追求的新境界.

总之,在数学教学中必须反对那种把教育过程只作为传授知识的过程,对学生来说,学习知识的过程应是一个创新的过程,只要把要学习的知识看作为待创造的成果去探索、去发现、去研究,就能把学习知识和获得创造能力统一起来.当前的升学考试,在全国各地都进行了改革,注重考试内容与生产生活实际相联系,新的教学大纲也再次强调了教育要理论联系实际的重要性和必要性.

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