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信息技术方面有关论文范本,与网络技术的教育相关毕业论文开题报告范文

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摘 要 :当今时代是一个全球化、信息化和网络化的时代,以计算机为中心的网络信息技术正在不断地影响着我们的工作、生活和学习方式.网络技术教育作为一种创新教育,可以让学生的学习形式多元化,同时也能够为教师提供更加丰富的教学手段,因此,我们必须充分利用这一优势,加强网络技术教育的创新改革,为学生终身学习奠定基础,以早日成为社会需要的人才.

关 键 词 :网络技术;创新教育;终身学习

中图分类号:G40文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2012) 02-0000-02

Network Technology Innovation Education

Ding Rihua

(Dongguan Economic and Trade School,Dongguan523006,China)

Abstract:The present era is the era of globalization,information technology and working,puter work IT is constantly affect our work,life and learning.Network technology education as an innovative education to enable students to learn the form of diversification,but also to provide teachers with a richer means of teaching,therefore,we must take full advantage of this,strengthening the work technology education innovation and reform for students lifelong learning to lay the foundation to bee the talent needs of the munity at an early date.


大学信息技术本科毕业论文怎么写
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Keywords:Network technology,Innovative education,Lifelong learning

当今时代是一个全球化、信息化和网络化的时代,以计算机为中心的网络信息技术正在不断地影响着我们的工作、生活和学习方式.随着教育创新的不断深化,我国教育部也提出了在全国范围内推进中下学生的信息技术教育,并促进信息技术与其它学科的相结合.

一、网络信息技术教育是创新的教育

当今时代是全面创新的时代,同样地,教育也必须不断地创新改革,只有教师创造性地工作,学生创造性地学习,才能培养出符合社会需求的创造性人才.信息技术课程作为一门全新的课程,并没有成功的教学经验可以借鉴,必须在实践的探索中不断总结,可以说是一门完全创新的教育.一方面,它改变了原有的传统课堂只能为学生提供有限知识的局面,打破了教育时间和条件的限制,能够促进学生的终身学习,从而保证自己不为这个时代淘汰.此外,信息技术教育不仅可以为学生提供一些信息技术知识,更重要的是,它教会学生学习知识的方法,能够促使学生在实际的学习过程中不断发现问题和解决问题,从而促进其不断创新.

此外,信息技术教育的内容也是原有的传统学科所没有的,教学内容更加新颖,且更新换代速度加快.目前,计算机已经为越来越多的人接受,很多学生的计算机水平甚至超过教师,在这个过程中,教师要摆正自己的观念,明确自身只是学生学习的引导者和组织者,和学生共同学习和进步,这也是教育观念的创新.

二、新课改下网络教学的主题思想

在教学的过程中,学生是学习的主体,学习是以学生为主体的社会形态实践活动.突出了学生的核心位置和主体地位,着重提出了学习与学生命共始末的独特的地方.同时学生本人不仅是挖掘自身潜能的自觉积极者和发明者,还是自身价值的预设者和寻求者.这使得学生能够更加主动积极地利用现存的资源来支配自个儿的学习,对于他们发明性的施展很有帮助.学习的主体性独特的地方要求老师在信息技术教学中要建立学生为主体的引导思想,老师要尊重学生、爱惜并保护学生、了解学生、关切学生,把学生放到学习的核心地位.这种以人为本的思想正符合学习过程主体性独特的需求.所以,老师在具体的教育教学办公中要把学生放在核心位置,充分尊重学生的主体性,让它们在实践中不断施展自身的主体性,不断挖掘自身的潜能,从而不停地进行自身的完善,最后达到全面的发展和自我价值的实现.

主动学习,实质上是学生把学习看成是一种十分急切的需求和心愿,持之以恒地施行自主学习和自我监督,不可缺少的时刻施行合适的自我调节,达到更高的学习效率和更好地学习效果.譬如,在讲解Photoshop图像处理时,老师可以预设一个的情形,展出了自己和明星的合影.在同学们很羡慕的时候,老师可以引出这一话题,并演示怎么将自己的照片和明星照片处理在一起,这就引起了学生自己学习的积极性.

开放式教学的重点是,学习是学生主动构造的内在心理表征的过程,老师在这里扮演的是催化剂的角色.老师不应该把精神力限制于所教的内部实质意义上,而应该更注重学生的情绪变动.教育的目的是老师和学生共享学习的过程,共创人的生活体验认识,培养出积极舒畅、适合时代变动并且身心康健的人.学生可以利用社会形态中一切可以利用的资源来满足他们对自身的学习需要,除开学院所供给的现代化的教学资源外,还涵盖了社会中的所有可以利用的资源.

三、网络技术创新教育对教师和学生的要求

目前,我国信息技术教育的任务是:培养学生检索和获取信息,鉴别信息,以及加工和处理的能力;培养学生独立学习信息技术,把握开启知识大门的钥匙的能力;培养学生运用信息技术的能力;培养学生不断发展和促进其终身学习的

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能力.而教师在网络技术教育的过程中充当着引导者和组织者的角色,为了能够帮助网络技术教育更好地开展,必须不断丰富教师的信息技术知识:

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第一,更新教师对信息技术课程的观念和认知.在网络信息技术的大背景下,教师不应该只是被动地去采用信息技术教学的方法,而是应该从根本上改变自身对信息技术的观念,真正将其与自身教学的各个方面结合起来,从而实现教育的创新.


本篇论文出处 http://www.svfree.net/jiaoyu/jkjy/411407.html

第二,加强对教师信息技术知识的培训,提高其教育信息化水平.为了能够改善信息教育的水平,必须首先加强对教师信息技术知识的培训,使教师更加熟练地掌握一些信息教学的手段,从而从根本上改变传统的教学模式.

此外,为了能够更好地培养学生的创新意识和创新能力,教师在网络技术教学过程中还必须对于现有的教学方法、内容做出一定的改变,不断的激发学生的兴趣,培养其自主学习的能力,从而促进其终身学习,以适应整个信息社会的需求.

第一,培养学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师,没有兴趣教育便无从下手.因此教师在网络技术教育的过程中,必须首先培养学生的兴趣,促进其学习的 ,以各种导入形式来讲课,还要结合教学目标以及学生的接受能力,从而促进课堂教学的顺利开展.

第二,培养学生的创新意识.在日常的教学中,教师要注重教学方法的改变,通过各种各样的活动来激发同学们的创新意识,激发他们的求知欲,从而促进其主动学习和创新.此外,创造一个良好的创新氛围也是至关重要的.

第三,重视学生的主体地位.教师在网络技术教学中只是起着一个引导者的作用,真正地创新还要依靠学生本身.因此教师可以利用各种网络资源为学生创造一个良好的自主学习空间,让他们在独立学习的过程中增强自信和不断创新,从而更加熟练地运用各种网络资源.在这个过程中,教师要加以引导,以防止学生沉溺于网络.

此外,在信息技术课的学习过程中,还有充分调动学生各方面的技能,从而全面提高学生的信息素养;要注重因材施教,培养创新情感.另外,教师也要注意运用网络技术功能,来随时关注学生最自身教学的评价,从而不断推荐网络技术教育的创新改革.

四、信息技术课程的发展

在前边的介绍中已经详细分析了信息技术课程在教学中的一些作用,那么信息技术课程的发展方向是什么呢,信息技术课程要不断的适应现代教学模式的进步和发展,学生在校期间信息的来源去到不断增加,近几年网络成了学生重要的信息来源方式,另外多种多样的信息技术融入到各个课程的学习中,所以逐渐的信息技术课程已经演变成为一门基础的技术课程,这门课程的掌握有利于其他课程的顺利进展.信息技术课程还会想着多元化的方向进展,通过不同领域信息技术的应用来完善信息技术课程的教学.

新课程的改革中对于信息技术的要求已经不再局限于课堂的教育形式,而是注重对于学生能力的培养,新课改要求中更加注重对于学生学习和使用能力的培养,对于如何提高学生使用相关的专业技能提出更高的要求,新课改对教育主体做了重新的定义,新课程中吧学生作为了教学的主体,在这个新主体中就要求老师要能够很好的做出角色的调整和改变,这样才能不断的适应信息技术专业的发展,当前在信息技术的引导下各个行业迅速发展,给各个行业带来了非常大的商业契机,所以在针对信息技术课堂课程的教学时教师要更加的注重教学方法的实施和贯彻.

教学过程中教师应该密切关注相关学科的发展走向,第一时间用全新的教学思路和教学理念来指导学生,信息技术作为众多前端科技的带领着,应该不断的发挥其应用性和使用价值,信息技术的发展已经不再是局限在一个学科的发展,而是应该观察到一个大的方向的进步和发展,针对新课程的大纲要求,不能仅仅局限在考试解题的培养,而是从基础上提高学生的学习能力,应用能力,提高解决问题的能力,让学生学会在信息技术课程的学习中形成自己的思考方式,通过自我能力的提升来完成对于信息技术课程的学习.

信息技术不仅仅是一门课程,还是学习其它知识的工具.作为信息技术的老师,应当跳出学科限制,将信息技术教学置于开放的背景中.课程的内部实质意义应当接合学生现实生活需求,激励学生将所学的信息技术积极地应用到现实生活中以及其它学科的学习及各项实践活动中去.比如,让学生帮助老师编辑和答应一些文档,为班级制作主页或者剪辑自己的博客等等.总的来说,高中信息技术教学的创新教学标准样式的研讨过程是特别长的,需要老师们不断的跟着时期的步伐用新的思维模式,发掘出新的教学方式来提高教学效果,提升教学的品质,增进学生综合应用能力.

总之,网络技术为学生提供了一个更加丰富多彩的世界,既可以让学生的学习形式多元化,同时也能够为教师提供更加丰富的教学手段,因此,我们必须充分利用这一优势,加强网络技术教育的创新改革,为学生终身学习奠定基础,以早日成为社会需要的人才.

参考文献:

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[2]王高才,王淖,刘先锋.高校多媒体教学的优缺点分析[J].电脑与信息技术,2006,3

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