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关于病人论文例文,与神经科住院病人的健康教育策略相关毕业论文的格式

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神经科住院病人健康教育目标

通过护士对病人在神经科病人住院期间的一系列健康教育,使病人了解所患疾病的一般知识、康复保健知识,从而增强预防保健意识,改变不健康行为,减少因缺乏预防保健知识使所患疾病经常复发,减轻了心身负担,缩短住院天数,减少医疗纠纷,提高护理质量.


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健康教育特点

通俗性特点:健康教育语言、形式通俗易懂,易接受.由于多数病人起病急,情绪不稳定,老年病人较多,及病人文化程度、背景不同,健康教育的内容中少用或尽量不用医学术语,遇到必须使用医学术语时,则深入浅出,并辅以相应解释,使健康教育达到最佳效果.

随机性特点:健康教育时注意因人而异,因地制宜,由于病人的年龄、职业、文化程度及所患疾病病情不同,我们在进行健康教育时非常注意针对不同的病人采用不同的教育形式、教育内容,视病人的具体情况而定.

综合性特点:神经科病人中以中老年病人居多,而大多数老年病人同时患有其他慢性疾病,责任护士向病人传授具有综合性的健康教育内容,来消除病人因病重而产生的厌烦心理和自弃情绪.同时对意识障碍及生活不能自理病人的陪护人员加强健康教育和护理指导亦非常重要.

强化性特点:针对神经科病人年龄相对老龄化及家属较多的特点,我们采取了反复强化的宣教方式,在健康教育过程中,同时注意观察病人的意识、表情,来判断病人领会情况及强化效果.

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礼貌性特点:针对神经科病人起病急,情绪不稳定,患者不能及时进行角色转换的特点,在健康教育过程中,应表现出对病人充分尊重友好、真诚相待、耐心负责的态度,决不能自以为是或用说教的语言,切忌生硬等语气.

健康教育内容

病人的权利与义务:主动介绍神经科病室的环境、医疗保险方法、便民措施、卫生注意事项、作息制度、安全制度、陪护制度、探视制度,并告知病人对治疗护理工作的支持与配合.

专科健康教育知识:对神经科的常见病、多发病,根据病因、发病形式、紧急处理方法、检查、治疗、康复以及预防过程中的注意事项制定系统、详细、规范的健康教育措施,并逐步完善少见、罕见病种的健康教育内容.

常见的健康教育知识:针对神经科病人以中老年病人居多,患其他疾病及并发症多的特点,全面系统的介绍内科、外科等各种常见疾病的有关防病、康复知识.包括疾病的病因、症状、有关化验检查、饮食指导、运动疗法、药物疗法、药物的使用方法、出院指导及日常生活注意事项等,制定出常见病、多发病的健康教育内容.

示范教育:为了让病人很好地配合治疗和护理,针对病人健康知识的水平及技巧的掌握深浅程度,护士现场对病

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人进行宣传示范,如帮助长期卧床病人叩背、拍胸,教会病人有效咳痰,指导糖尿病病人测试尿糖方法,鼓励病人对插胃管及导尿的配合等.每次示范后大家共同讨论、切磋,从中得到启发,从而提高每一位护士的示范宣教能力.


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通过上述系统的健康教育形式,使神经科护理工作由单纯的治疗服务,向预防、治疗、护理、康复系统化保健服务转变,通过与病人不断交流,沟通,改善了护患关系,使病人满意率提高.

健康教育评价方法

与病人交谈的方式:责任护士、护士长采用与病人交谈的方式了解和检查健康教育执行的程度和质量.

集体交班时提问:在交班时不定期请责任护士介绍所属病人的基本情况,检查责任护士的了解程度,工作责任心和工作能力.

定期考核:定期对护士进行健康教育内容及相关知识考试.

发放调查问卷:定期向病人发放意见征询表,通过收集信息,对存在问题分析原因、修正制定措施、促进管理.

健康教育是“以病人为中心”的新型护理模式,实施健康教育已成为护理工作的重要组成部分.它是建立健康行为的有效方法,对治疗有增效作用.

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