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中学语文方面论文例文,与中学语文教育如何贯彻现代公民教育理念相关在职毕业论文范文

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摘 要:中学语文承受着太多使命,贯彻现代公民教育理念是其中之一.中学语文对于现代公民教育理念的贯彻主要体现在积极引导和建构学生思想(信念)方面,但其影响是深远的.

关 键 词 :中学语文;贯彻;现代公民;

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教育理念

中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-10-0066-01

中学语文承载的东西太多了,中国语言和文字的运用、中国文化的传承、学生健全人格的塑造、学生语文素养的提高等.这一切都让语文教师感到压力颇大,难以掌控语文课堂,甚至不知道什么是语文课最基本、最重要的.在我看来,中国语言和文字的运用应该是语文课最重要也是最基本的点,只有把这个点切实落实好,语文其他的附属功能才能实现.

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由于语文的涵盖面广,我们对它有所期待实属正常,但不得不说,我们对语文的期待太多了.当然中学语文应该尽自己的力量来促进社会和人的进步,这自然也包括促进学生的现代公民理念的生成和巩固.

那么,现代公民教育是什么?现代公民教育的理念又有哪些呢?

“公民”这个概念在中国的历史较短.长期以来,中国只有“臣民”没有“公民”,中国人只知道忠君、忠国,甚至将忠国和忠君划上等号.在我看来,这不全是不好的,至少在这样的思想下,中国人是非常团结、非常爱国的.不过,现代社会,迂腐的“臣民”势必会被淘汰,“公民”才能适应社会和时代的发展.现代公民教育:是指现代社会对具有一个国家的国籍、根据该国的法律规范承担义务和享有相应政治经济社会权利的自然人传授知识、培养才能、塑造人格的一种社会活动.不难看出,现代公民教育本质上来说就是把人培养成为现代公民的教育.

在我看来,现代公民要有知识技能、要懂学习方法、要明白人情世故、要爱国爱民、要有权利和义务意识、要仁爱诚信等.而现代公民教育就是要培养这样的现代公民.中学语文能做的努力主要体现在思想(信念)领域.

现代公民教育首先要教学生具有现代公民意识,这是不可否认的.中学语文教育能在这方面起到一定作用.语文之所以能深远地影响一个人,就体现在思想意识方面.语文课本里收录的都是文质兼美、内涵深远的篇章,这样的篇章必定能让学生受益匪浅.例如:《我有一个梦想》仅仅是让学生学习演讲稿的写法和特点吗?显然不是.我想这篇文章最重要的是要让学生明白人生而平等,人应该互相尊重,也让学生体会作者的伟大追求和为梦想执着奋斗的毅力.《藤野先生》就仅仅是让学生感受藤野先生的伟大吗?文章中作者对祖国深沉的爱随处可见且感人肺腑,非常具有感染力.具有现代公民意识的人都深深地爱国,了解尊重的意义,也深深明白追求自己合法权利的重要性和必要性等.语文课本里这样的篇章不计其数,所谓现代公民意识于中学语文来说就萌芽并成长于这样的思想熏陶中.


写中学语文论文的技巧
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现代公民应该也必须是自立的.语文能教人以知识,进而形成自己的能力.不仅如此,语文也是学习其他知识和技能的工具,其地位自然不可忽视.《敬业与乐业》是九年级的一篇文章,通过学习该文我相信学生能明白有业、敬业与乐业的关系,并深深明白其中的道理.这样一来,学生必定会成为自立而又乐观的人.现代公民必定是自立的,寄生虫绝不会是现代公民.现代公民必须是靠自己的力量生活并且能为社会建设贡献力量的人.

中学语文里涉及到的某些中国文化能成为现代公民教育的养分,这值得很好开发和利用.“男耕女织”的理想社会对中国人劳动意识的塑造,“已所不欲、勿施于人”里体现出来的尊重,孔孟之道的“中庸”包含的大智慧和生活态度,中国传统美德——爱国爱民、尊老爱幼等对中国人的影响等总之,中学语文对于现代公民教育理念的贯彻主要体现在积极引导和建构学生思想(信念)方面.

中学语文教育在贯彻现代公民教育理念时,大多是通过课文在课堂上给学生做一定程度的延伸.当然也可能是因为课外材料的补充来体现,亦或是现实中某些事的发生而有感而发的分享.比如现代公民必须是懂得人情世故、懂得量力而为的人.现代社会并不是完全公平、完全纯净的.语文课本是不会 地告诉学生这些的,可是语文教师不仅是传播知识的人,更应该是告诉学生真相和事实的真人,应该是学生人生的导师.须让学生明白面对这样的世界,我们要懂得换位思考,要懂得包容和宽恕,要懂得量力而为,不能因为看不惯某些现象就伤害别人或者影响整个社会的安定.这不是让我们学会虚伪或者退让,只是适应社会以期在自己有能力的时候去完善这个社会.这些道理都是相当易懂的,尽管可能没有专门的课文来阐释,但作为与学生生活密切相关的语文课、作为关心学生的语文教师,总有机会能讲给学生听.

中学语文承载的东西太多了,似乎不应该把现代公民教育的重担也压在中学语文的肩头,多希望中学语文就是简单纯粹的语文课.但就因为它是中学语文,又不得不承受这些重量把自己变得丰满,这是中学语文的使命也是价值所在.在中学语文课堂上对学生进行思想观念的正确引导必定能为培养出真正的现代公民贡献力量.

参考文献

[1]易希平.张国骥.臣民·新民·公民——浅论现代公民教育[J].当代教育论坛,2005(6).38-40.

[2]李锡槐.民族精神与现代公民教育[J].现代教育论坛,1994(2).2-8.

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