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素质教育方面有关论文范文参考文献,与盲校语文课堂中的素质教育相关小学教育论文提纲

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【摘 要】本文结合教学实际,论述了在盲校语文课堂中实施素质教育的一些方法: 充分利用课堂,加强培养学生的思想品德素质, 充分利用课堂,大力培养学生的听说素质, 利用课堂培养学生的写作素质.

【关 键 词 】盲校;语文;课堂;素质教育

课堂是实施素质教育的主阵地,如何在盲校的语文课堂中展开素质教育是我经常思考的一个课题.下面就谈谈我的一些体会,与各位同仁一起探讨.


写素质教育论文的注意事项
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1.充分利用课堂,加强培养学生的思想品德素质

教师要教好书育好人,就要利用一切机会培养学生的爱国主义、集体主义、科学的人生观和世界观,并使他们知法守法.语文课涉及面相当广泛,具有很强的思想性,便于教师对学生进行思想品德的教育,培养学生良好的思想品德.

采用讲感受的形式,可以激发学生的思想情感,是学生爆发出耀眼的思想大花.课堂上,学完了一篇文章,可请学生说说自己的感受.引导学生学习《苦柚》,大家心情激动,畅所欲言.学生说:“我要学习小姑娘诚实、善良的高尚品德.”

学生在讲述自己的感受中,自然受到作者的思想情感的熏陶,从而修正自己的人生观,逐渐确立起良好的奋斗目标.运用这种办法,比起直接给学生手你们要向某某学习,你们应该怎么样更动人得多.

2.充分利用课堂,大力培养学生的听说素质

在以往的语文应试教育中,听说素质的大力培养是一个容易被遗忘的角落.正因为如此,学校培养出来的学生,应该说有好大一部分不善于听,不善于说.尤其是盲生,由于视觉缺陷,更要大力培养学生的听说素质.有的盲生在生活中听别人说话,听了很久,还不知道人家说些什么;有的盲生在课堂上老师让他重复老师所讲的内容也是半天说不出来;有时叫盲生自己讲述一件事,即使“千呼万唤始出来”,也“犹抱琵琶半遮面”,实在令人担忧.


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课堂上怎样培养学生的听说素质呢?

2.1 开展“五分钟新闻”活动.

盲生喜欢收听广播,每天利用早自习开始的五分钟,由二、三个学生站起来讲一则新闻,要求学生大胆地站起来讲述简明.这种方式,学生的兴趣很浓,既让学生关注国家大事及身边的事,又锻炼了自身的胆量和口才.

2.2 开展听说活动课.

教师依据学生的意见,定时或不定时的抽出一些课堂时间,围绕一些问题,举行听说的专门训练.比如读写例话中有“听说训练--说话要有中心,有条理”,我在课堂上先叫学生预习;其次,讲明说话如何才能有中心,有条理;然后,叫学生在书上所举的题目中任选一题,准备五分钟;最后,每组现在组内讲一讲,然后推选一人上台演说.学生兴趣盎然,课堂气氛热烈.

2.3 语文课堂中开展素质教育,要打破应试教育中以安静为主的课堂模式,要真正实现“学生为主体,教师为主导”的教学原则,就要让学生多动动脑筋,多动动嘴,多动动耳.否则,会抑制学生的思维,阻碍听说素质的培养.“听了说”教学方法,是实施语文素质教育的一条重要途径.学生学习一篇新课文,开始时不让学生看书,教师先提出几个有趣的问题,叫学生听录音(或教师范读)后再作回答.在引导学生学习《失败是个未知数》时,先提出:(1)你的哪一次失败给你留下最深的记忆?(2)失败的下一站是什么?(3)失败的岔道口有哪两条路?(4)作者举了哪个事例?学生在听完录音后,争先恐后的发言,害怕老师听不见自己的声音.

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通过“听了说”,激发了学生的学习兴趣,提高了大家的听说水平,效果不错.

3.利用课堂培养学生的写作素质

写作文,是盲生感到头痛的一件事,引导得不好,学生会深恶痛绝.因此,作为语文老师,需要采取灵活有效的办法,使学生想去写作文,乐于写作文.

我教学生对景物进行描写,讲清了一些道理后,我带着学生到校园里去观察、去感受,并在旁边加以语言描述.于是,学生都有了写的,多数写得较好.

综上所述,语文课堂中开展素质教育的方式方法是灵活多样的,只要

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是提高盲生的语文素质,符合盲生实际的形式,都值得肯定.随着素质教育的深入和扩大,以及教育投入的增加,语文课堂的素质教育将会像一颗璀璨的明珠,越来越光彩夺目.

参考文献

[1] 摘自《师道新篇--给特殊教育教师工作的建议》辽宁人民出版社

[2] 摘自《教学优化与评价》四川大学出版社

收稿日期:2012-10-23

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