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关于财经学院相关毕业论文模板,关于财经类本科毕业文质量提升的相关毕业论文模板

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摘 要:本科毕业论文写作作为高等学校本科专业培养目标中一项重要的实践性教学环节,是检验学生理论与实践结合能力和创新能力的重要途径.然而,近些年来,本科毕业论文质量在不断下降成为普遍现象.以延安大学财经学院为例,利用调查问卷访谈法,分析了该院毕业论文质量下降的原因,并以此为基础,提出了提高财经类本科毕业论文质量的对策建议.

关 键 词:财经类专业;本科毕业论文;论文质量

中图分类号:G642.477文献标志码:A文章编号:1673-291X(2013)05-0240-02

对2012届高考考生志愿填报跟踪调查显示:文科志愿填报热门专业中,金融学、会计学和财务管理名列前茅[1].就延安大学来说,财经学院最近几年来也成为该校文科学院中学生人数最多的学院.因此,财经类专业毕业生培养质量的高低直接影响到对整个本科毕业生队伍培养质量的评价.在评价一个学校或者一个学院的教学质量指标体系中,本科毕业论文质量是一项重要的指标.因为本科毕业论文作为高等学校本科专业培养目标中一项重要的实践性教学环节,是检验学生四年学习成果、培养利用理论知识分析和解决社会实践问题能力、创新能力和提高创业意识的重要途径.然而,近些年来,本科毕业论文面临的普遍情况是论文质量呈不断下降趋势.以延安大学财经学院为例,本科毕业论文优秀率由2008年的9.2%下降到2012年的3.03%,良好率由2008年的66.9%%下降到2012年的60.1%.针对本科毕业论文质量日趋下降的严峻形势,势必需要通过调查来发现导致论文质量下降的主要因素,并以此为基础提出切实可行的对策建议就成为摆在每一个教学工作者面前的一项很重要的任务.

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笔者以延安大学财经学院2011届本科毕业生(三个专业共189名学生)作为调查对象,共发放调查问卷189份,回收189份,有效问卷189份.调查主要项目包括论文选题、论文资料收集和整理、文献综述、论文指导教师指导情况、平时写作能力锻炼、毕业论文写作情况、毕业论文答辩环节、毕业论文成绩评定和质量共8个大的方面,里面共设置了38个小问题.通过对回收上来的

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;调查问卷进行分析,发现导致该学院毕业论文质量下降的主要原因表现在论文写作时间短、缺少平时写作锻炼和专业知识积累不足等方面.

一、财经类专业本科毕业论文质量下降的原因分析

(一)毕业论文写作时间不充裕

毕业论文写作过程包括资料收集和阅读整理、定初步大纲、写文献综述、定论文大纲、初稿、不断修改直至最终定稿等多项环节,要想完成一篇有创新性的优秀论文,其间最少也得集中花费2—3个月的时间.然而,在调查中,当被问到“你从着手论文到第1稿完成用了多长时间?”时,回答结果显示:用了2—3周的占36.9%,用了1—2周的占31.6%,用了3周以上的占24.1%,1周以内的占7.5%.由此反映了多数学生从论文开始到完成集中在答辩前的一个月里,有的甚至在期间还变换题目,重新查找资料和写作.8000字以上的论文在2—3周内完成,论文的质量可想而知,多数是采用复制+粘贴的方式进行,大段抄袭和引用,文章前后不连贯且前后矛盾.尽管学院在第七学期11月中旬就开始开展毕业论文工作,便于让学生尽早充分利用学校图书馆和电子期刊查阅和整理资料,为寒假期间在家里写作或是实习期间做调研打基础.但事实是11—12月正是学生找工作、考公务员、参加各级各类银行考试、考研学习等最密集时期,因此,多数学生没有心思或无暇顾及论文资料的收集和整理.而寒假在家和第八学期开学前40天的实习时间里,又没有便利的条件来收集和整理资料.因此,当被问到:“你认为以下哪些因素会对你的毕业论文写作造成影响”时,认为是找工作的占34.7%、实习的占24%、考研的占15.9%、考公务员的占13.5%.由此可知,找工作和实习与毕业论文写作时间冲突,它们成为影响本科毕业论文质量下降的时间因素.


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(二)平时写作能力锻炼缺乏且效果不佳

众所周知,毕业论文写作能力的提高不是一朝一夕就能完成的事,它必须依靠平时的逐步积累和不断训练.在大学里,写作能力的训练多数是通过课程论文的形式来进行.在调查中,当被问到“以前的课程论文作业对你写毕业论文有帮助吗?”时,回答结果显示:认为很有帮助的占13.9%,一般的占77.3%,没有什么帮助的占8.8%.由此反映出了作为一项重要的锻炼学生写作能力的形式——课程论文没有发挥其应有的作用,运行效果不佳.据调查访谈,发现造成该现象出现的原因主要在于:一是教师对学生论文指导意见反馈率低.由于教师不对学生反馈论文质量高低和修改意见,在一定程度上会使学生对课程论文写作不重视,持随便应付态度.调查中,当被问到:“布置课程论文的教师对论文作业有反馈意见吗?”时,回答结果显示有近60%的教师没有反馈意见.“你对待平时课程论文的态度如何?”回答结果显示:认真搜集资料和思考的占55%,随便应付来完成任务即可的占45%.学生对平时写作锻炼的应付必然会使得平时的课程论文对毕业论文写作帮助不是很大.即使有超过一般的学生认真对待了平时论文,但由于教师不反馈修改意见,没有得到教师有益的指导,也不知完成的质量如何,或许可能论文最终成绩与采用应付态度、全盘抄袭的学生的成绩一样甚至还比他们的低,这在一定程度上势必会打击到这部分学生认真完成论文的积极性;二是课程论文形式单一.多数教师课程论文仍是采用传统的论文形式,仅凭个人调查资料独立思考来完成,激不起学生的兴趣.这种形式与强调团体合作和竞争的社会经济发展大背景不吻合.三是本科学分制培养方案课程设置不尽合理.财经类专业相比于其他文科专业实践性更强,因此,实践性课时应在培养方案总课时中占有更大的比重.同时,实践性课程所需要的硬件条件很高,可是由于学院经费不足,实验室条件差,且师资力量薄弱,导致这些课程因不具备开设条件在培养方案里没有设置.因此,实践性课程的缺失直接影响到学生理论分析实践问题能力以及写作和创新能力的培养.(三)专业知识积累和储备不足


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当调查中问及:“你在毕业论文写作过程中感到最困难的问题是什么?”时,结果显示:缺乏创新意识和自身专业水平有限两个选项占比重最大,两项比重之和为63%.造成这种现象的原因:一是多年以来在我国应试教育体制下形成的习惯于被动接受知识且缺乏主动思考的能力使然.二是学生对电脑严重依赖使然.随着电脑的普及,多数学生形成了对电脑的依赖.学生中普遍存在一些问题,第一反应是去网上寻求答案.一提到写论文,就去网上找样板.三是学生平时忙于考各种 、心情普遍浮躁,静不下心来认真钻研学问.四是本科生导师制在培养学生阅读专业经典书目,积累专业知识方面,没有发挥应有的效应.本科生导师制制度规定中有一项重要内容就是要求教师指导学生阅读一些专业经典书目并批改学生的读书笔记.调查中,当被问到“平时你是否阅读本专业的学术期刊?”时,调查结果显示:偶尔阅读的占73.5%,经常阅读的占16%,从不阅读的占10.5%.由此显示,导师明显指导和监督不力.本科生导师制在执行中没有达到制度设计本身预想的目的.这种情况的存在势必直接导致学生专业知识积累欠缺和储备严重不足.

二、提高财经类本科毕业论文质量的对策建议

(一)毕业论文工作开展时间应提前至第七学期初

当调查中问到“你认为布置论文写作应从什么时间开始?”结果显示:认为第六学期初的占8.3%,第六学期末的占30.9%,第七学期初的占40.9%,第七学期末的占19.9%.由此反映了多数学生希望把毕业论文工作开展时间提前,应由第七学期的中期提前到初期.以便适当解决找工作和实习与毕业论文时间相冲突的问题,保证学生论文写作有较集中和充裕的时间.

增加经费投入,改善实验室条件,加强师资队伍建设

教育部文件提到:实践教学是学校教学工作的重要组成部分,是深化课堂教学的重要环节,是学生获取、掌握知识的重要途径.各高校要结合专业特点和人才培养要求,分类制订实践教学标准,增加实践教学比重,确保人文社会科学类本科专业不少于总学分(学时)的15%[2].针对财经类专业实践性强的特点,应在2013版培养方案中增加实践性课时,提高实践性课时在总课时中所占的比重.与之相配套的是,随着财经类专业招生规模迅猛扩张,延安大学应加大对财经学院的经费投入,改建和扩建实验室,提高实验室条件,并通过引进高层次人才和加大对现有教师的培训力度,实行产、学、研相结合的人才培养模式,来提高学生的实践和动手能力.

(三)创新授课方式和课程论文形式

教师在教学过程中应探索教学模式改革,改变传统的灌输式授课方式,变学生被动接受为主动探索学习,激发学生学习专业知识的积极性.同时,还应创新课程论文形式,鼓励学生充分发挥团队协作精神,在实践调研基础上,积极参与商务案例分析、辩论赛、学科竞赛、调查报告等形式多样的活动,使学生理论联系实践能力、创新能力、语言表达能力和写作能力等多项能力都得到锻炼.

(四)完善学生评教制度和本科生学业导师制度

在学生评教指标体系中增加对教师课程论文布置、反馈以及本科生学业导师指导情况等项指标,加强对教师课程的过程管理,提高教师对于学生平时各种能力锻炼的重视程度,提高本科生学业导师对学生学业指导的力度.此外,在完善本科生学业导师制度方面,还应改变本科生学业导师制经费分配办法,设置不同等级,根据学生对指导教师的打分情况差别性地发放指导费用,并及时对得分低的导师进行更换和调整,以此来激

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参考文献:

忆张平老师

别拿尊用作自我

财经学院2016届毕业文

会计文发表财经

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创造条件开放我国的汽车金融服务市场

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