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经济统计学专业

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统计学专业课程教学方法探讨
才的迫切需求,教育部在1998年将原来分别隶属于数学学科的概率统计与经济学科的经济统计合而为一,形成了统计学专业。2011年5月为了使统计学专业培养的人才规范。

高职非专业统计学教学改革探讨
活,作为经济管理类非统计专业的核心公共课程,统计学和学生特定的专业联系并不十分紧密,加之抽象、难懂,学生普遍怀有恐惧的心理。为了激发学生学习统计学的热情和提。

统计学在市场经济下的运用范围
现市场经济的蓬勃发展。【关键词】统计学市场经济体系企业生产社会生活,一、引言,统计学,从专业划分上来定义,隶属应用数学专业。其主要运算过程,初。

实验教学法在经济管理类统计学教学中的应用
是安阳工学院经济管理类学生的专业必修课程。统计学教材中大量的公式及繁琐的计算使得对多数学统计的学生而言,统计学就是一门十分枯燥的数学学科,学习的目的不过是考试及。

从就业前景谈统计学专业学生应具备的专业素质
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用户友好型《国民经济统计学》教材建设问题研究
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试论我国社会经济统计学的变革与发展
中的作用。二、我国社会经济统计学的变革,(一)学科名称的变革,统计学在我国的历史虽然并不短,但是就我国社会经济统计学这个专业学科名称而言,由于其学。

浅析我国社会经济统计学的变革与发展
科名称的变革,统计学在我国的历史虽然并不短,但是就我国社会经济统计学这个专业学科名称而言,由于其学科归属一直有争议,导致其学科名称变革多次。这以学科国际上通。

基于一级学科环境下统计学在社会经济中的作用解析
学已经成为了目前高校教育中的一级学科,并且在实际的教育学习中得到了长足的发展。社会经济统计学专业的设立,一定程度上弥补了我国教育内容中的空白,促进了社会经济数。

高职院校非统计专业统计学教学探讨
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经济统计学专业培养方案
经济学专业培养方案,(经济学类专业代码:020161),一,培养目标,本专业培养适应社会主义市场经济建设需要,德,智,体,美全面发展,经济理。

经济管理类非统计学专业《统计学》教学探索
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高职院校经济管理类非专业统计学教改探讨
高职院校经济管理类非专业统计学教改探讨高职院校经济管理类非专业统计学教改探讨[摘要]统计学课程在大部分本科院校中的开设率都比较高,但对于高职高专院校,开。

地方师范类院校经济统计学的培养方案
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非统计学专业统计学教材改革探析
学教材中的概率基础部分,在经济管理本科专业的课程中都设置有《概率论与数理统计》或《概率论与随机过程》这样的课程,而如果将概率基础部分纳入统计学教材中,意义不大。。

经济统计学论文题目浙江
业41名,2016级统计学专业40名.,数理经济与统计学系按照"本科——硕士——博士连读分流制"模式培养经济学人才,按照"经济学+数学+外语+计算机"的教。

非统计学专业统计学教学中存在的问题与对策研究
恰是研究如何收集、整理、分析和解释数据的科学。学好统计学,能够帮助更好地理解、解释各种经济行为和经济现象。对于财经类非统计学专业的学生,掌握与自身专业很好结。

独立学院非统计学专业《统计学》课程教学改革研究
念层面上,在实践中对如何运用各种统计分析方法解决实际的经济管理问题缺乏感性认识,学生总感到统计学课程过于抽象,缺乏学习兴趣。2、与专业知识融合不够紧。

统计学专业应用型人才培养现状及模式浅谈
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三本院校物流管理专业统计学教学模式探索
计教学改革提供参考,同时也有利于培养应用型、创新型人才。参考文献:[1]曾五一,肖红叶,庞皓等.经济管理类统计学专业教学体系的改革与创新[j].统计研。

新专业目录下统计学人才培养模式探究
中起来,将统计学作为一级学科,而数理统计、社会经济统计、生物卫生统计、金融统计、应用统计等作为二级学科进行建设。因此目前阶段,构建适应一级学科的统计学专业人才培。

高等学校统计学专业人才培养新探
对本学科课程比较重视,而对统计应用日渐深入的金融学、会计学等学科重视不够。这使得统计学专业的学生熟悉统计指标体系和基本的描述性的统计分析,但经济基础理论底子薄,。

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关于高等院校统计学专业本科教育的思考
标,(1)统计学专业主要包括一般统计和经济统计两类专业方向,培养具有良好的数学或数学与经济学素养,掌握统计学的基本理论和方法能在企业、事业单位和经济、管理部。

论经济统计学如何适应新核算体系的改革
-31.,[4]曾五一.关于经济与管理类统计学专业教学规范的若干问题[j].统计与信息论坛,2011,4(1):40-41.,[5]贺铿.统计学与统计的应。

刍议关于统计学专业英语教学现状与对策研究
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财经院校统计学专业人才培养新模式的探索
、统计师资队伍乃至对统计学专业学生的生源和就业都产生了很大的冲击。因此,如何适应市场经济发展新要求,为社会培养高质量的统计学人才成为各财经院校统计学学科专业必须考。

信息管理专业统计学课程教学的思考与改革
很严重,统计学作为一门实用性很强的学科,和很多实质性学科的结合越来越多,越来越紧密,比如卫生统计学、军事统计学、管理统计学、经济统计学,如果教学中缺少了与专。

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