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摘 要 :合理高效的会计实训教学是培养中技生会计职业能力的最佳保障.本文结合笔者多年的会计实训经历和会计教学经验对建立会计实训教学体系进行了探索和研究.

关 键 词 :会计实训;校企合作;双师素质;多证书

中图分类号:G718 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2014)07-0022-01

随着高校扩招,中技生就业形势日益严峻,为了满足会计专业毕业生顺利走上不同行业会计岗位的需要,构建以会计岗位职业能力为本位,突出会计职业能力培养的实训教学体系,寻求会计理论知识传授和会计职业能力培养相ಮ

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7;合的最佳途径,培养尽快适应会计岗位需求、顺利实现由学生到会计人员的转变、在就业竞争中占优势的中级技能应用型会计人才,成为技工学校广大会计教师探索和研究重要课题.


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1.当前会计实训教学存在的主要问题

1.1 从教学计划制定角度来看,教学计划跟不上时代步伐是最大问题.部分学校教学计划一定程度上虽有变化,但与中国日益加深的市场化进程相比,其幅度远远达不到要求,再加上技校难以吸引高素质师资、生源质量逐渐下降的事实,造成培养出来的学生与市场实际需要差之甚远,很难被市场所接受.

1.2 从课程安排角度看,部分技校存在好高骛远、不切合市场实际或急功近利、专业课程安排混乱的事实.

1.3 实训指导教师实训经验不足.会计实训需要实训指导教师精心设计科学合理的实训思路,使学生能够顺着教师引导的实训程序将复杂的实训内容规整成一个完整的账套,从而形成自己的职业能力,但目前技工学校的大部分会计教师虽然具有丰富的会计理论知识,由于缺乏行业背景和企业经历,动手能力差,没有培养学生会计职业素养的意识,对学生的指导只停留在理论层面,没有生动形象的经济业务作支撑,使学生面对繁杂的各种凭证、账页,心生畏惧,渐渐失去了学习兴趣.

2.解决会计实训教学体系的对策

2.1 从教学计划制定角度来看,必须时刻紧跟时代步伐.为了适应会计改革的需要,财政部于2006年发布了新企业会计准则体系,标志着适应我国市场经济要求,与国际惯例趋同的会计准则体系正式建立.因此,我们制定教学计划时,一定要聆听时代呼唤,去腐存新;同时,利用国家对技校大力扶持,每年每生补贴1500元的好政策,扩大办学规模,提高办学档次,引进高素质师资,制定出既高屋建瓴又脚踏实际的教学计划,并在生源质量将逐年提高(国家补贴结果)的情况下付诸实施.制定教学计划时,应多听取各企业意见和建议,坚持"全面发展,突出重点"方针,以培养专业技术能力为纲来设计人才培养方案.

2.2 从课程安排角度看,必须合理安排课程,所设课程必须既能提升学生理论知识水平,开阔其视野,重视"应知"层面,又能让学生掌握操作技能,提高学生学习兴趣,强调"应会"层面.

必须砍掉《货币银行学》、《审计学》等理论性强、学习难度大的课程,重视《珠算》、《会计电算化》等操作性强、实际应用面广的课程;同时,对《会计原理》等注重基本原理但不晦涩和根据新准则编写的《会计实务》这种紧密联系当前企业实际的课程也要重点关注.

2.3 从教学方式角度看,应以国家对技校加大投入为契机,加强学校多媒体设备等硬件建设,同时对会计教师加强使用多媒体设备进行网络教学等方面的培训力度,革新教学方法,改革教学手段,强调师生互动.

2.4 校企合作,共同开发实训课程体系.教师应深入不同行业的企业调研,与各行业的会计专家一起搜集不同行业的会计资料,同时,注重对会计职业岗位群进行工作任务和职业能力分析,由于各个企业对会计岗位的设置是为了满足本企业生产经营的需要,因此,不同的企业除了能按"内部牵制"的基本要求做到"钱账分管"外,配备的会计人员的数量和职责各不相同.因此,为了满足实训教学的需求,必须对会计职业岗位进行科学规范的划分,明确会计职业岗位及各岗位所需的职业能力,并在此基础上,进一步分清各岗位会计人员应处理的经济业务及所需的原始凭证,对原始凭证的取得还应分清哪些外来的,哪些是自制的.对自制的原始凭证还要明确哪些是该岗位的会计人员自制的,哪些是本单位其他部门的工作人员自制的.

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各行业的会计实训教材建立起来以后,学生在毕业前可以有针对性的自由组合选取某行业的实训教材,按照企业环境分岗位角色进行手工轮岗实训,仿真财务和业务部门布局、岗位、传递程序、内部控制,模拟企业真实业务的处理过程,轮流担任岗位角色,循环进行操作,例如:同身在企业,以一个会计和业务人员的身份进行业务处理,使学生明确各会计岗位的岗位职责及各岗位之间的牵制机制嘲.实现学生从基本技能训练到综合职业能力与素质训练再到企业岗位过渡,实现实习就业一体化.

2.5 重视考核评价方法的科学化与人性化.学生的能力、知识及素质的构建要依据行业所制定的职业岗位标准,从而使学生的综合能力成为教学质量评定的重要依据,改变传统的以知识继承度为标准的评价方法.考评内容要尽可能地全面,所涉及的内容不仅要包括理论知识,还要包括实际操作技能、创新能力、解决能力、品德素质等一系列考核.其中最重要的一项应属实践能力的考核,在考试的时候可以采用会计模拟核算考核、调查报告、案例分析等方式促使学生的能力可以在考核中尽可能多地展现出来.


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当今社会竞争激烈,作为培养技能型人才的技工学校若要促进教学质量与就业率的提高,就要对教学方法、教学理念等做出大胆创新,这样才能帮助学生提高综合能力,增强自身的竞争力.

参考文献:

[1] 黄仁洁:技校会计模拟实践教学的新思路,《广东科技》,2010年第6期

[2] 梁铭娟:技校会计专业实践教学探索,《职业教育研究》,2013年第11期

[3] 薛振霞:技校会计实践教学改革探讨,《职业》,2012年第8期.

参考文献:

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