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王晓峰,评论家,大连市文联副巡视员,1987年到1989年7月在《海燕》任编辑。

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期刊编辑部对一稿多投现象的责任和对策
摘要】一稿多投现象可以分为作者应负责任和期刊编辑部应负责任两种情况。编辑部应负责的一稿多投是期刊编辑部的工作不到位或者。

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论文则是由同一课题的不同参与者写的,引言、材料方法和讨论部分重复使用该课题已经发表的内容。(2)“重复发表”现象。一是有的论文以会议论文的形式发表后又投正式期刊再次发表。这个问题的产生有现实原。

对学术期刊中“一稿多投”现象的法律分析及对策思考
对学术期刊中“一稿多投”现象的法律分析及对策思考对学术期刊中“一稿多投”现象的法律分析及对策思考作者简介:ち赵方(1978-),女,河南安阳人,法学硕士, 甘肃省委党校《甘肃理论学刊》编辑。

学位论文再出版与学术不端行为探析
对会议论文再投期刊;68%同意会议论文增加有价值的新内容后可以再出版。同意有条件再出版的编辑反馈意见有93份,其中38份反馈意见认为新增内容应占全文比例的25%?75%,这其中又有22份认为新增内容比。

议论文的选材
议论文的选材议论文的选材,一篇议论文说理是否可信,能否吸引读者的眼球,与它所选的材料有很大的关系。材料选得好,说理就有足够的依托;材料运用得好,论证就有可靠的保证。因此,作为议论类的文章来。

议论文阅读指导
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议论文教学程序初探
议论文教学程序初探议论文教学程序初探,议论文是应用文的一种体式,又名论说文、论文、说理文,它是以议论体为主要表达方式,用以分析事理、阐明观点和主张的一种文体。它通过对事物或问题的分析和论证。

浅谈议论文的文采和美感
浅谈议论文的文采和美感浅谈议论文的文采和美感提起写议论文,学生往往误以为议论文就是“说理”的文章,只需把“理”论述清楚,不必在锤炼语句上下工夫,也就是说不必讲究文采。因此写出的议论文通篇只是干巴。

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浅谈初中生议论文的构思
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摘要:□□□。

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参考文献应是文中直接引用的公开出版物,一般不少于10篇,其中80%以上应为期刊或会议论文,80%以上为近5年出版的文献,着录格式采用顺序编码制.文献作者3位以内全部列出,4位以上只列前3位,后加",。

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考作文的主动权,就可以占领中考语文的主阵地!,这可能也就是部分老师明确要求学生不准写议论文的主要原因!,我们今天针对记叙文写作和材料作文的审题立意来重点谈谈我们的苑陵中学九年级语文组的一些做。

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浅谈初中议论文教学
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高中议论文教学心得
摘要:作文教学一直是语文教学中的一个难点,而议论文又是现实生活中应用最广泛,也是几种常见文体中写作难度最大的一种,之所以难写,是因为它对逻辑思维的要求很。

议论文文体写作技法
摘要】议论为主要表达方式,运用概念、判断、推理等逻辑思维的手段,对客观的本质及其规律性进行科学的分析论证,以表达作者的思想、观点和见解的文章。议论。

议论文三要素质疑
摘要:就议论文的三要素提出质疑及不同的观点。关键词:论文;三要素;质疑,一提议论文的三要素,人们就会不约而同地回答:论点、论据、论证。论点是灵。

让学生爱上议论文
让学生爱上议论文让学生爱上议论文,一提起议论文,老师教得枯燥无味,学生学得“死去活来”,效果很差。教师教学策略单一、学生学习兴趣不高这样的教学状况,不禁引起了我的思考:议论文教学的症结究竟何。

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