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关于教师写在职毕业论文开题报告,与如何通过网上圈子提高学生的写作水平相关论文前言怎么写

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当今社会已进入信息化时代,如何利用互联网提高学生的写作水平,值得我们每一位语文教师思考.对此,我们通过在网上建立圈子的方式进行了大胆尝试.

1.为学生搭建展示写作能力的平台

我们在网上建立了名为“苹果鹭洲”的圈子.圈子是圈友们展现自我和互相交流的空间,它是博客的特色之一,圈友可以通过创建某个类别的圈子集合志趣相投的朋友.在我们这个“苹果鹭洲”的圈子里,学生可以查看同学最新发表和推送的文章,与同学进行有效的沟通,也可以推送圈友和成为热门圈友.

我们告诉学生,每个人都有用文字表达情感的权利,写文章不应该只是为了学好语文,为了高考拿高分.因此,对那些想在圈子里发表的文章,我们没有太多的限制,只要有真情实感、内容积极向上的,就是好文章,就可以发表.在圈子里被列为“精华文章”的作品,多是抒情散文和诗歌,如果采用“满分作文”那样的评判标准,或许它们得不了太高的分数.但这些热血少年用稚嫩的笔,书写对世界的思索,书写自己真挚的心,我们为什么不给他们搭建展示自我的舞台呢?“苹果鹭洲”圈子就是在这种背景下诞生的.

2.要求学生“实名制”发表作文

除了给学生展示写作能力,我们建立这个圈子更重要的目的是想让学生对作文由懒写、怕写变为爱写、会写.如何才能实现这个目的呢?我们首先要求每个学生每个星期都要在“苹果鹭洲”上发表一篇文章,并且在文章中署上自己的班级和真实姓名.这样做一是防止抄袭,二是让大家克服自卑胆怯的心理.刚开始发表文章时,不少学生都还有些不好意思.当发现在网上大家都很平等,并且都很友好、热情之后,他们开始喜欢网上作文这种形式了.因为这样不仅能以文会友,而且文章发表后,由于能及时看到各方的反馈意见,进而能享受到辛苦成果获得肯定的乐趣.由于网上提交作文这种形式新颖,很多学生因此爱上了写作.常言道熟能生巧,写多了,写作技巧也日臻娴熟,语言表达也日趋老练,他们的写作水平也在不知不觉中得到了提高.


教师写学术论文撰写与发表
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3.通过网上作文评改及时进行交流

传统的作文讲评,往往是教师在台上念优秀作文,学生在台下听.俗话说耳听为虚,由于看不到具体文字,学生的注意力通常不容易集中,往往是听了前言忘了后语,作文讲评的效果自然不够理想.老舍先生说过:“要想写出好文章,就要反复推敲,多写,多修改!”讲评完了,发现不足了,如果要修改就要重新抄写,这可是一项“大工程”.怎么样才能让文章的修改省事一些呢?当然还是要运用网络技术,将文章上传到网上的圈子.我认为这样做的好处主要有三点:一是文章能即传即评.不需要收作业本,经整理后才交到教师手上,减少了周转时间.教师写的评语,学生能及时看到.二是所有的文章能让学生“眼见为实”.上课时,将有代表性的学生作文投影到大屏幕上,文章的优点和不足,在教师的讲评下能让学生一目了然.三是除了教师能评改,其他学生也可以对文章进行点评.有了网络,学生与学生

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、教师与学生之间可以就作文进行实时交流,实现多向互动,这不仅可以增进彼此之间的了解,加深彼此的感情,而且还可以有效地提高学生评价作文和修改作文的能力.

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4.通过扩大阅读来提高写作能力

我们的圈子上还发表了不少学生自己写的名篇名著的读后感.这些文章往往是从学生自己的角度来谈,都是实实在在的读书感悟,由于没有高深的理论和严肃的说教,因此往往能够引起其他学生的强烈共鸣,于是也就能吸引更多的学生去读这些名篇名著.有了网络,要查找和阅读这些这些名篇名著其实是一件非常容易的事.另外,在网上我们还建有作文素材库,里面有大量的优秀作文素材.无论是通过上网读名篇、名著,还是查看作文素材库,都能扩大学生的阅读面,开阔他们的视野,这对提高他们的写作水平也是非常有帮助的.

(作者单位:吉安市白鹭洲中学,江西 吉安,343000)

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