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关于语文教师类学年毕业论文范文,与新课程背景下的语文教师素养相关论文前言怎么写

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“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.”学生良好语文素养的形成,决定了语文老师本身的语文素养必须处在较高的层面,高素质的教师才能培养出高素质的学生.那么,在新课程背景下语文教师应具备什么样的素养呢?

一、要具备扎实的语文基本功

《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”新课程背景下,语文教师特别要注重学生人文素质的培养,强调语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响.实现这

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个目标,要求语文教师自身应具备扎实的语文基本功.具体表现在以下几个方面:

首先,作为一名语文教师必须具备扎实深厚的专业知识.扎实丰厚的专业知识,能使语文课堂教学丰富、充实.相反,如果语言文学知识欠缺,就会影响教学的艺术性,更谈不上在语文教学中得到美的享受.

其次,新课程背景下的语文教师还应尽可能了解和掌握其它学科的知识.了解和掌握其他学科知识,一方面可以作为语文教学有益的补充和拓展,另一方面也可以使语文教师自身的知识结构变得更加丰富多彩.如在教学《向沙漠进军》一文时,必须对军事知识有所涉猎,否则,就难予讲清什么“阵地战”、“游击战”等.

第三,语文教师要有准确、流畅的口头语文表达能力.“出口成章”就是一种要求、一种境界,这既需有长期的知识积累,也需要潜心的反复揣摩.课堂导入,描述情节,点评学生,起承转合,随机应变,无时无刻不需要教师精当的课堂用语.教师具备娴熟的演讲口才,丰富的词汇积累后,才能在课堂上纵横捭阖,不至于前言不达后语,虽有“满腹经纶”,却又表达不出.语文教师最低程度是“半壶响叮当”,而不是“一壶摇不响”.


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二、具备精湛的语文教学能力

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在语文教学活动中,语文教师的能力素养直接影响到语文知识的传授、语文教学的组织以及语文教学的效果.新课程标准对语文教师能力素养的要求变得更多、更高.

1.要具备善于激发学生学习语文兴趣的能力.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.学习兴趣是推动学生探寻知识,激励学生不断钻研的动力,是学生想学、乐学的一种基本情感.在教学中,教师要努力创设良好的教学环境,把教课书里的知识转化为问题,引导学生探究,帮助学生自己建构知识,这将很大程度上激活学生的思维,激发学生寻找适合自己的学习方式,使学生在课堂上始终保持着愉快和高涨的学习情绪,处于主动的学习状态,使学习成为每一个学生的兴趣,学生就会乐学、爱学.

2.具有合理开发课程资源的能力.课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件.教科书不再是惟一的课程资源,学校实验室、图书馆及各类教学设施设备等以及广泛的社会资源及丰富的自然资源都是课程资源.教师应该充分利用这些课程资源,引导学生走出教科书,走出课堂和学校,在社会的大环境里去学习和探索.

3.掌握应用现代教育手段的能力.能否掌握和使用现代化的教学技术已经成为评价教师能力的重要条件之一.在一些学校,教师备课、上课、课后评价、学生作业都要求在计算机上完成,教育的教研机构已经把教师能够掌握和运用现代教育技术作为考核教师的重要条件.因此,在网络信息时代,教师应该掌握信息技术并具备一定的信息素养,包括对信息科学的基础以及信息手段特征的理解、基本操作能力、应用信息的能力.

三、要具备乐于研究和积极创新的精神

新《标准》在总目标中明确指出:“发展思维能力,激发想象力和创造潜能.”认为“应创造性理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种策略”,要注意开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展.新课标将创新教育摆在了突出地位.很难想象,一个因循守旧的语文教师能培养出很有创新意识的学生.

作为语文教师,必须积极参加校本教研活动,积极进行自我反思,乐于接受同伴互助和专业引领,逐步提高自身的教育教学能力;同时,语文教师要在教育观念上创新,要根据时代要求,用新的理念、新的方法来从事教育活动.教师要有课程意识,要成为学生学习的促进者,要指导学生探究性学习,培养学生的问题意识.只有创新型的教师,才能实施创新教育,才能培养出创新型的学生;才能在教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创新意识和创新能力;才能在教学中营造 宽松的学习环境和学习氛围,提高学生学习的自信心和主动意识;鼓励独立思考,自主探究、合作学习,激活学生的想象力和创新思维能力.


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总之,根据新课程标准要求,语文教师至少要努力完善上述三方面素养,巩固更新知识,在教育教学实际中善于发现问题、分析问题、解决问题,提高自己各方面的素养,才可能真正实施好素质教育,落实语文素养的教育目标.

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