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关于小学语文相关硕士学位论文,与如何在小学语文教学中开展探究性学习相关论文前言范本

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摘 要 :近些年来,随着我国教育教学体制的不断变革,以往传统的教学方法和教学模式已经无法适应现代化教学趋势的迫切需求.因此,在我国小学语文教学中,积极开展探究性学习,有着十分重大的意义.本文笔者结合我国小学语文教学的现状,对小学语文探究性学习的开展作了深入的探究,希望有助于小学语文教学效率的提高.

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关 键 词 :小学语文 教学 探究性学习 途径

一、前言

探究性学习是一种全新的学习方式,是教学体系和教学理念的更新.探究性学习是以小组和个人合作的方式,以学生的探索为基础,借助于实践而掌握知识、获取经验.探究性学习的最终目的是深入提高和完善学生的创新能力,培养学生的创新精神.探究性学习的实施能够有效地锻炼和加强学生的思维能力,并且在学生探究知识的过程当中,可以实现独立思考能力与主观能动性的提高.语文学科属于一门极其重要的基础性学科,是提高学生实践能力,培养学生创新意识的主要学科,因此,应当将探究性学习贯穿于小学语文教学过程当中,以便为学生今后的发展奠定扎实的基础.

二、小学语文教学开展探究性学习的有效途径

1.结合生活,融入情感

在小学语文课堂教学中,教师应当注重激发学生的情感,重视培养学生的人文精神.新课程标准明确提出要求:小学语文教师要全面地对学生的语文素养加以培养,对学生的价值观、态度以及情感加以引导.简单地来讲,就是教师要在语文教学中培养学生健康的审美情趣、高尚的道德情操和积极的人生态度及价值观念.所以,教师应当将小学语文教学融合到社会教育和生活教育当中,将培养语文素养融合到情感熏陶和实践运用当中,将学生的课堂学习过程与游戏情境以及生活情境融为一个有机的整体,在开放和自由的课堂教学活动当中,使学生尽情地对学习的过程和学习的快乐加以体验,从而使学生热爱语文、热爱学习,在潜移默化当中增长知识,在不知不觉当中陶冶情操.

2.自主探究,独立思考

探究性学习显著的特征便是学生自我更新知识和自主学习知识.所以,在小学语文教学中,教师应当使学生在对语文教材通读的基础上,自主地对需要讨论的问题以及迷惑不解的问题加以挖掘,然后利用网络的、音像的和文字的资源,或者教师所提供的学习资源,进行知识的存储、加工、分析,并且创造性地应用知识,借助于小组研讨和合作学习等方式来将学习中所遇到的难题加以解决.在不断的探究过程当中,学生的认知能力以及认知水平等不断发展,实现了能力与知识的双重提高.探究性学习方式与以往传统学习方式主要的区别就在于彻底打破了由教师将结论直接教授给学生的不当做法,转变为学生自主探究,独立思考,展开讨论,借助于相互交流、动手、动口以及动脑来将结论得出来.这时,教师应当注重教学过程的不可预见性和动态性,对学生创新的火花和闪光点加以捕捉,允许不同与错误的出现,准许超越标准答案,要明确答案并非是唯一的,答案也并没有最好,而只有更好,尤其是语文学习的答案更是丰富多彩的.所以,教师不应当对教学参考书照搬全收,不应当以固定的或者统一的模式来对学生的思维进行禁锢,而应当尽可能多地为学生创设更为广阔的学习空间,将学习的自主权和主动权还给学生,使学生能够以自己独特的眼光欣赏世界,充分发展他们的个性以及创新性思维.


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3.肯定求异,留足时间

探究性学习所要求的效果是学生能够在课堂教学中畅所欲言,将自己的真实发现和想法表达出来,以自己特有的视角看待问题,不能人云亦云.小学语文课堂教学中,要想切实实现$

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825;种理想的效果,教师就必须先尽可能地耐心回答每一位学生的提问,正确对待乃至鼓励学生的求异思维,以调动学生学习的积极性.一方面,在小学语文的日常教学过程当中,教师应当对各种有效的评价手段加以充分利用,积极鼓励学生求异提问,想方设法对小学生爱提问的天性加以保护,接受且允许学生对他人的观点或者结论大胆地说“不”,并且使学生运用欣赏的眼光来看待不盲目随从、独立思考的同学.另一方面,教师应当重视培养学生积极思考和认真阅读的良好习惯.同时,教师要留充足的感悟、朗读、讨论和思考的时间给学生,使他们能够在初步理解的前提下主动积极思考,提出有价值的问题.除此之外,教师还应当教授给学生求异提问的好方法,正确引导学生从尝试、比较、找矛盾及思考等过程当中发现和提出问题.在课堂教学中,难免会遇到学生所提出的意想不到的问题,这时教师万万不能加以扼杀,而是应当鼓励学生,并且给予正确的指导或者引导,只有这样,才能够培养学生的思维能力,才能够激发学生的探究兴趣.

三、结束语

总而言之,作为素质教育实施重要载体的探究性学习,其活动的内容已经将课本的限制突破了,空间以及时间也已经逐步实现了社会开放.所以,小学语文教师应当立足于学生的需求和教育形势的变革,充分对各项教育资源加以挖掘及利用,不断地将信息收集渠道加以拓宽,确保探究性学习活动的多样性与广泛性.与此同时,小学语文教师还应当积极转变教学理念,响应时 展及教育教学改革的号召,将探究性学习尽快地引入课堂教学当中,促进学生综合素质和综合能力的不断提高.


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参考文献:

[1]郝宇博.浅谈小学语文教学中的探究性阅读[J].科海故事博览:科教创新,2010(6).

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[3]赵尧.小学语文教学中学生探究性学习能力的培养[J].东西南北:教育观察,2011(7).

[4]张颖.浅谈小学语文教学中探究性学习策略[J].湖南中学物理:教育前沿,2009(4).

(责编 张翼翔)

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