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学生有关论文前言范文,关于创造话教学的兴趣相关函授毕业论文

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语文低段的写话训练在语文教学中占有非常重要的地位.对于二年级的学生来说,写话刚刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼,感到无从下笔.有的学生为了应付,随便写几行字,敷衍塞责,或从某些书上抄几句了事.有的学生写的&#

关于创造话教学的兴趣的专科毕业论文范文
学生有关论文范文文献
35805;咋一看还不错,书写工整且有一定篇幅,但只要仔细一看,问题就出来了,不是文不成句,就是前言不搭后语,更有甚者,从早到晚的流水账,让人一筹莫展,于是针对写话教学,我在两三年的教学中经过认真摸索,认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是重点;其次是重视阅读、说话训练,同时加强积累;第三是加强指导与练习.

我要求学生坚持天天读书,读我们所学的语文课本,同步作文,读适于学生读的课外书,如读写知识报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画等以增加学生的阅读量.为此,我有意识为学生推荐了一些读物,同时还及时给学生指导了读书的方法,并指导孩子做好读书笔记.在读的过程中还要求学生注意积累好词佳句,专门准备一个收集好词佳句的《采蜜集》,每周定期在班上进行一次交流,为日后的写话训练提供了素材,打好了基础.

除了课堂上进行说话训练外,我还利用各种教育契机,如晨会或午写来对学生进行训练.晨会时间除了教师必须讲的事情外,其余时间都留给学生自己,交流一下自己看课外书有何收获,说说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻等先进行小组交流,讲给同伴听,再由小组推荐的同学在班上讲.对胆小的同学,就鼓励他们在自己座位上讲,逐渐鼓励到讲台给大家讲.学生在说话的时候,要求其他学生认真倾听,努力寻找他们成功的地方,热情地帮助他们,鼓励他们.努力营造一种宽松、和谐、积极的氛围,使学生从不敢说- - -能说- - -乐说- - -会说,每个学生都积极参与,都得到了锻炼,效果较好,从而为写话打下基础.

从遣词造句入手.词语是构成句子最基本的要素.为此,我在写话训练之前先降低尺度,从词语造句入手,根据一个词写一句话,要求把话说完整.再在这个基础上力争把话说具体.如用“书包”造句,有的学生这样写:我有一个书包.我就在这个基础上及时引导学生:能不能说,我有一个什么样的书包,这个书包怎么样.恰到好处地以扩句的形式,逐渐训练学生写话,由浅入深,达到稳步提高.

坚持写日记.每个人的一天中总会发生许多事,因此,我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来,哪怕只就写一句完整的话也行.同时要求不要写错别字,句子完整通顺,并且学生只要坚持天天写,天天反思,就一定能提高.例如:今天受到了批评,就要写出为什么受到批评,是自己的问题还是老师冤枉了你,你当时的心情是怎样的,后来的心情又是怎样的;思想是如何转变的.你最近看了什么电影,将你心目中的英雄写出来,写出你为什么敬佩他的原因.

夯实基础,稳求发展.学生在能写出一句或几句通顺的话后,我对他们的要求就做了相应的提高,比如规定写某一方面主题的内容.如给出一幅画,以回答问题的形式写出相关内容(什么时间,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么发现(你发现天气有什么变化,动植物有些什么变化,人们的穿着、活动又有什么特点、什么变化等).通过这样的训练,使学生能恰当地把句子联系起来,表现一个方面的主题.

大家都知道兴趣是最好的老师,是学习的动力,是走向成功的秘诀.为此,在批阅学生的写话习作时,对学生写话的评价多采用鼓励性的语言,以赞赏的眼光来看待学生的作品.尽量找出他们的闪光点,并积极鼓励,对写得好的同学大力表扬.对学生的评语我是这样做的:先由学生自评,再是同桌互评,找出错别字和语句不通的地方,同时找出写得好的地方,使学生之间能取长补短,共同提高,最后由老师评阅.为了达到鼓励学生的目的,我采用了积分制,比如完成一篇日记多少分,写得好的再加多少分,一周公布一次,对积分高的进行奖励,有目的的调动学生的积极性.


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经过努力,我所带班级学生的作文水平大大提高了,学生喜欢写作文,而且写出来的作文是文从句顺,同时学生也爱学语文了,学习积极性得到了提高.

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