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关于教学艺术方面本科毕业论文,关于歌唱三步骤相关本科毕业论文范文

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摘 要:林立君老师通过声乐教学与实践中学生在声乐学习和表演上遇到的问题,总结出歌唱三步骤.笔者和其他学生运用此方法获益良多,通过自身的体会,浅谈歌唱三步骤的具体内容、教学方法、实践要领以及声乐功效等问题,揭示歌唱三步骤的独特作用.

关键字:唱歌三步骤 技巧训练 情感

作者简介:叶昆(1989―),女,汉族,福建福州人,福建师范大学音乐学院学生,研究方向为音乐学(师范).

林立君老师通过声乐教学与实践中学生在声乐学习和表演中遇到的问题,总结出歌唱三步骤.笔者和其他学生运用此方法获益良多,通过自身的体会,浅淡歌唱三步骤的具体内容、教学方法、实践要领以及声乐功效等问题,揭示歌唱三步骤的独特作用.

一、歌唱三步骤的具体内容

所谓歌唱三步骤.第一,歌唱站姿:包括歌唱姿势,气质,表情.第__,“内心听觉”与歌唱:可以联想到与自己音色和号相近的歌唱家在自己身后演唱.包括清晰的字、明亮的音、畅通的声.第三,开始歌唱:根据你所演唱歌曲的内容,启动 带动歌唱,做到声情并茂地演唱.

然而在教学与实践中,有些歌手上台演出,听众会发现歌手身体不挺拔、状态松懈、面无表情、或者是身体僵硬,这样发出的声音也不尽人意,毫无感染力.教学上,学生时常含胸、驼背、机械发声,唱完感觉嗓子十分疲惫,而且声音感觉也不对.这些问题的出现,就是因为歌者没有歌唱三步骤的概念.因此,弄清歌唱三步骤,科学地用在声乐教学和实践中是一件很有必要并且有意义的事.

二、歌唱三步骤的教学方法

笔者就上课时遇到的问题通过歌唱三步骤解决问题,举例分析总结教学方法.

其一,歌唱是一种运动,任何运动都需要有一个适当的、合理的身体状态,歌唱这一运动则需要良好的姿势.最好的歌唱姿势,应该是精神饱满的、富有 的、自然的站立姿势,不僵硬也不松垮.当笔者初学声乐时,立君老师提到:“由于每个人的姿势不能要挺胸收腹来概括,挺胸到底是多挺收腹是收多少应当用简单的方法来解决问题.把歌唱姿势总结为一句话,即感觉头挂着天.头挂着天的同时,脊梁骨会自然挺拔.”记下这旬通俗易懂的口诀,笔者发现歌唱姿势很自然,站的也很舒服,不会僵硬地去做某个姿势.

其二,有时学生在上课时,总不能发出令人满意的声音,其原因是对声音没有具体要求.笔者曾有一段时间遇到这样的问题,立君老师提到“你在唱的时候能否感觉声音是某个歌唱家站在你身后发出来的”于是笔者开始想象,感觉歌唱家的声音已经出现在身后在开始歌唱,按照这样的感觉歌唱,使用录音机后,笔者发现虽然听起来有误差但是嗓子不累,并且听的声音柔和而遥远.这种误差就是内心听觉.按照内心听觉的规律来练唱,笔者感觉嗓子唱上一两个小时都不觉得累.


如何撰写教学艺术硕士论文
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其三,有一次课上,当笔者在练习《军营飞来一只百灵》中花腔的时候,感觉很吃力而且还有点跑掉.立君老师提到:“唱花腔就感觉是用不同的情绪在咯咯咯咯地笑,笑的时候要感觉元音很漂亮.”这样一试,笔者发现不仅声音舒服轻松,而且还节省了嗓子.用录音机视听,感觉声音富有弹性和感染力.原来“笑”是有情感的、有感染力的.歌唱最重要是用音乐感觉来选择技术.演唱者应当根据作品的内容出发,启动 带动歌唱,做到声情并茂地演唱.整个过程先打动自己,才能打动别人.

三、歌唱三步骤的实践要领

理论必须结合实践才能获得功效.在声乐教学中,当教师通过正确的教学方法,让学生在实践中解决了问题才是最终目的.歌唱的乐器就是人的身体,欲善其事必先利器.好比演奏某种乐器,首先得把乐器摆放正确,才能进行演奏.

其一,学生可以通过教师的指导来准确把握歌唱三步骤.通过老师的监督把关可以得到良好的训练,这是贯穿在上课期间.例如歌唱姿势可以通过老师的示范和现场纠正学生来完成.内心听觉的训练.教师就声音的稍暗、稍闷、稍远这三种现象逐一进行讲解、示唱,分析规律,解决难点,最后给学生以具体的训练要求[4].让学生很清楚正确声音的尺度,以便于课下的练习.

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其二,离开了老师的指导,学生课下自己练习.可以使用镜子来辅助,对着镜子练习可以很直观的看见唱歌时的状态和表情.不正常的表情很容易直观显露出来,现场进行纠正.可以用摄像的方式记录下自己的表演,取之精华去其糟粕.练习歌唱前准备歌唱三步骤,并且把之形成一种习惯.久而久之,习惯成自然.

四、歌唱三步骤的声乐功效

以上浅谈了歌唱三步骤的内容、教学方法以及实践要领,那么掌握歌唱三步骤到底会产生什么声乐功效呢依笔者上课时遇到的问题,通过歌唱三步骤解决.至少在扩展音域、抒发情感、解决声乐技巧问题以及保护歌者声带等方面,有着良好的成效.

(一)掌握歌唱三步骤有利于歌者舒服的演唱

正确的歌唱姿势可以给身体达到既不紧张又很积极的一种歌唱状态.歌者姿势决定歌者的呼吸状态,呼吸状态决定他的共鸣状态,共鸣状态也决定他的嗓子怎么用[5].正确的歌唱姿势一来好看二来舒服,舒服的动作本来就是合理的,那么看着不仅舒服而且也必能有利于歌者舒服的演唱.

(二)掌握歌唱三步骤有利于歌者解决声乐技巧问题

正如上文笔者提到的练习花腔的例子,在演唱中注意情感的辅助,往往可以事半功倍.就好比“笑”是很投入很美滋滋的感觉,这样不仅提高了艺术性,就连力度、表情和心情都融入到了歌唱技巧中.这样由情感带动的练唱有利于歌者解决声乐技巧问题的训练并且有利于培养歌者用心歌唱、用情歌唱.

(三)掌握歌唱三步骤有利于保护歌者的声带

内心听觉与歌唱,可以有助于歌者发出柔美、明亮、圆润的声音,相反昕到太前太挤的炸的声音时,会立马停下.一是

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内心听觉的要求,二是歌者会明显感觉嗓子不舒服,想清喉.了解了内心听觉并且运用到歌唱中去,会使歌者在歌唱时感觉到有歌唱家在身后发出声音,所有的歌唱器官是那么舒服,从而有助于保护歌者的声带.

掌握歌唱三步骤,还可以使歌者特别是声乐初学者养成一个良好的歌唱习惯,这不仅有助于演唱而且能使学生把表演融入到作品中,更好的演绎作品.可以说,掌握歌唱三步骤是歌唱的基础,地基搭建好了才能盖楼房.沈湘教授说过一句话:“歌唱是技巧活,不是力气活.”当歌者掌握歌唱三步骤的规律后,也许能够在演唱中获得更多的乐趣,不断进步,更加热爱自己的歌唱事业.

参考文献:

[1]林立君:声乐教学艺术论[M].福州,福建教育出版社,2002年4月,第49页.

[2]李晋玮李晋瑗:沈湘声乐教学艺术[M].北京,中国广播电视出版社,2008年10月,第4页.

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